发布时间 : 星期日 文章职业高中英语第二册Unit10阅读与写作部分教案Book2 unit10 reading and writing更新完毕开始阅读0a5f4ce05acfa1c7aa00ccb5
汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）
教学 内容 授课班级 授课日期 出勤情况 纪律情况 Book 2 unit10 Why was it built?Reading and writing (ppt 13-23) 学时 课型 节次 知识与技能 听—能够听懂建筑物的建造时间、所在位置及其他简单信息。 说—能够进行有关建筑物修建历史的简单对话。教学目的 读—能够读懂著名建筑的简单介绍。 写—能够正确使用一般过去时的被动语态简述建筑物的历史 过程与方法 学生能够通过略读等阅读技巧，巧取文章大意提高阅读能力。 1、自我探究法 2、情景教学法 3、讲授法 4、小组合作法 情感态度价值观 文化意识：学生能够简单了解西方国家建筑物的特点 情感态度：学生能够了解古今中外的著名建筑物，开阔眼界。 能够本单元与建筑有关的词汇和常用表达方式。 教学重点 能够听懂建筑物的有关信息和询问建筑物有的问题。 能够正确使用一般过去时的被动语态简述建筑物的历史 能够运用所学的语言知识介绍一个世界著名建筑，并写出有关文章。 教学难点 能够正确使用一般过去时态。 教学资源 多媒体、相关建筑资料 教学后记 汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页）
教学程序
Step1 Review
1、请学生两人一组朗读Activity 6的对话。 2、请学生默写上两节课所学习的单词。 Step2 lead in
1.教师呈现一些著名图书馆的图片。 2.教师询问学生几个关于读书的问题：
Do you like reading in your free time? Do you often go to the library for reading？ What’s your ideal college library ? 3.教师询问学生activity8的问题，由此导入本节课的学习。 What do you know about the largest library in the world? Where does it locate? Step 3 Presentation Vocabulary learning
collection n. 收集、收取 congress v. 国会、代表大会 include v. 包括、含有 more than 多于 rebuild v. 重建 electricity n. 电 describe v. 描述 description n.
1、先由学生自由拼读单词（可以让学生在课前预习） 2、教师请学生读单词，并纠正发音。
3、教师带领学生读单词，重点带读学生读错的单词。
4、给予学生三分钟的时间自己读单词，然后教师请小老师带读单词。Text learning Everyday English
When was it built? 它是什么时候建造的？ Why was it built? 为什么要建造它？ Who designed it? 它是谁设计的？ What was it used for? 它的用途是什么？
重、难点诠释、教学方法等
可以让学生采
用讨论的形式，也可以自
由发言。
教师也可以采用小组竞赛的形式，或者男女生竞赛的形式。
注意学生的发音
It was started in 1980 and completed in 1990.它始建于1980年，竣工于1990年。
1.教师先呈现Everyday English ，请学生自由朗读
2.教师抽查学生朗读，如果有错误，先请学生帮助更正，然后教师再带领学生朗读。
3.教师给予学生几分钟的时间读Everyday English，然后请学生背诵(教师说中文，学生说中文。)教师可以把学生分成小组，采用小组竞赛的形式，看那一组能背下来的人最多。
Activity 9 Read quickly and tick the topics mentioned in the passage.
( )location ( ) buildings
( ) problems ( ) library cards ( ) collection of books ( ) name changing 1、先引导学生看每个选项，弄清楚每个选项的意思 2、要求学生快速地阅读文章并选出短文中所涉及的话题 3、教师请学生回答，师生一起检查答案正确与否 Activity10 Match the paragraphs with their main ideas. Paragraph 1 a. Changes of buildings Paragraph 2 b. Introduction of the library Paragraph 3 c. Growth of collections
教师可以在讲解文章时，让学生每个段落的大意
Activity 11 Read again and tick the correct statements in the fact file.
Facts about the US Library of Congress It is the largest library in the world. ______ It has a collection of 20 million items. _______ It was burnt in 1814. _______
It bought many books from Thomas Jefferson.?_______ Activity 12 Describe the changes of the library in pairs. 1.教师先带领学生阅读时间轴。
2.学生两人一组在文中找出各时间点所述信息。
注意学生时态和语态的运用（一般过去式的被动语态）
3.教师点名检查。其他的学生可以当评委，如有错误，其他的学
生可以更正。
Step 4 Practice and consolidation
Activity 13 Write a brief description of the National Library of
China.
教师带领学生
The National Library of China 理解提示信息
* located / the West of Beijing
* the fifth largest / all over the world
National Library of China: Basic Information
1. It is located in the West of Beijing.
2. __________________________________________.
3. __________________________________________.
Activity 14 Write about the historical changes of the Library. Use
the passive voice when necessary.
1.教师先讲明题意，示范读例句，并引导学生注意句子中的一般
过去时被动语态
2.学生自己完成句子
3.教师呈现正确答案，学生自己更正错误。如有疑问，可以请学
生提问。
Step 5 Homework
1、做Activity 15 的练习
Make a one-minute presentation of the library.
* a collection / over 24 million items
Hello, everyone. I am very glad to introduce the National Library 要求学生可以
把前面两个活
of China to you. It is located in the West of Beijing
动的信息汇总
______________________________________________________并记录下来。______________________________________________________ 下次上课前可
以请学生导游
Now, I would like to tell you more about the history of the 的身份介绍国library.In 1909________________________________________ 家图书馆。 _______________________________________________ Thank you very much.
2.要求学生就本节课所学习的单词进行默写 3.学生在早自习时，把所学习的课文读熟练。