发布时间 : 星期四 文章二年级上册语文导学案更新完毕开始阅读0a9d6145be1e650e52ea99a1
3、齐读这段，尝试背诵。 学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。 2、学生汇报 三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节？
2、教育学生多留心观察周围的事物。 四、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。 板书设计：
稻子 田野里 棉花 高粱
2 秋天 丰收美丽 苹果 果园里 葡萄 石榴 枣
3古诗两首
学习目标：
1.知识目标： 1）．认识13个生字，会写7个字。 2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 2.能力目标：
能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 学习重难点：
1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。 2．难点：体会诗的意境。 学习准备：学习挂图、生字卡。 学习时间：2课时
第一课时
一、揭示课题，导入新课。 1．谈话引出课题。
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2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3．开火车认读生字。
4．指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。 2．小组交流。
3．指名读。说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。）
4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。 四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？
让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。 ①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨 2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。独体字：首、川。 左右结构的字：似。
3．指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。 重点指导：首、似 六、总结。
1、背诵古诗。
2、教育学生学习作者，热爱大自然。 七、作业：
1、朗读课文，背诵课文。 2、生字各写一行。
第二课时
一、激趣导入，引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。（出示挂图）庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我 们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书：望庐山瀑布
二、初读诗文，读准字音。
1．自由读诗句，借助拼音读准字音。
2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。 3．开火车认读生字。 4．指导名读全诗。 三、再读诗文，理解词语。
1．自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。 2．小组交流，互相解答。
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3．全班交流，教师解答学生未解决的词语。 4、出示挂图，指名说说诗句的意思。 5、想象意境，背诵诗文。 四、记忆字形，指导书写。
1．认读要求会写的字：尺、挂、流、烟， 2．记忆生字。
按结构记字。独体字：尺
左右结构的字：挂、流、烟。 3．指导书写。
五、总结谈话，课后拓展。
1．这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。
2．请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家听。 六：1、朗读课文，背诵课文。 2、生字各写一行。
板书设计： 3古诗两首 天
勒乐歌 野 广阔、美丽 牛羊
望庐山瀑布 飞 三千尺
壮观 夸张
疑 落九天
4、日月潭
学习目标： 知识目标
1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标：
1、能正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度目标：
通过学习课文培养学生对日月潭的热爱，热爱宝岛台湾的感情。 学习重点
练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。 学习难点
在理解课文的基础上，准确背诵全文。
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学习时间：3课时 学习过程：
第一课时
一、谈话看片，揭示课题
1. 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？
2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。 二、初读课文，整体感知
1. 请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。
2. 反馈朗读情况
(1) 指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进朗读） （在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音） (2) 看图识词
a在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
b请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。 c其他学生评议、帮助正音。 （3）看图，在组内分节朗读课文 三、写字
1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
第二课时
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。 2、齐读课文。 二、学习课文。
1、自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。 2、小组交流研讨。
（1）文章共有几个自然段？
（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？ （3）什么吸引了游人？ 3、指名汇报以上问题。 4、指名朗读，集体评议。 三、总结全文：
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。 四、作业。背诵自己喜欢的段落。 板书设计：
4.日月潭
北边：日潭 清晨：隐隐约约 日月潭
南边：月潭 中午：清晰朦胧 风光秀丽
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