发布时间 : 星期一 文章部编版二年级下册语文全册教案更新完毕开始阅读0aca5195591b6bd97f192279168884868762b8ec
通过对课文的学习，了解植树的意义，培养绿化环境和保护环境的意识。 重点难点 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，识记本课生字词。 教学难点
引导学生了解植树对于环境保护的重要意义。 课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
在我们身边，往往能看到成荫的树木、五彩缤纷的鲜花。它们给我们的生活增添了色彩，让我们的环境更加清新。你是否也有过植树种花的经历？今天我们学习的课文，讲述的是邓小平爷爷身体力行，亲手植树绿化环境的故事，相信通过这篇课文的学习，同学们会有所启发，从身边力所能及的小事做起，更加爱护我们的环境。
二、字词学习，基础积累
1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 2．检查自学情况，教学生字。准确书写，纠正坐姿。 (1)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导：
邓：“阝”两笔写成，竖直且有力。 植：左窄右宽，“直”中间为三横。 引：左宽右窄，“弓”三笔写成。 注：左窄右宽，右边“主”的点宜正。 休：右边的竖在竖中线上，撇捺要舒展。 易错提示：
息：上窄下宽，上面是“自”不是“白” 。 格：左窄右宽，右上部横撇、捺伸展。 满：左窄右宽，两“人”紧贴横画起笔。 (2)归类识字。
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归类示例：
直：植(植树)—值(值日)—殖(繁殖) 主：注(注意)—住(住处)—往(来往) (3)区分多音字和形近字。 多音字示例：
??n：难过ng：行动?ná?xí难? 行?
n：苦难ng：银行???nà?há
形近字示例：
??植树?植?zhí?
?值日??值?zhí
???息?xī?休息?引?yǐn?引导
? ? ?熄?xī?熄灭???弓?ɡōnɡ?弓箭
三、通读课文，整体感知
??合格?格?ɡé?
?马路??路?lù
1．初读课文，了解这个故事发生在什么时间？什么地点？ 明确：这个故事发生在1987年4月5日，地点在北京天坛公园。 2．用自己的话说一说这篇课文讲的什么故事。 明确：邓小平爷爷身体力行，在北京天坛公园种树。 四、课堂小结，效果强化
通过本节课的学习，我们初步掌握了本课出现的生字词，并了解了课文讲述的是邓小平爷爷植树的故事。在下堂课上，我们将深入学习邓小平爷爷一丝不苟、专心致志的崇高精神。
五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课 1．听写词语。 姓邓 植树 格外
引人注目 满意 修养 气息 2．导入新课。
通过上节课的学习，我们对课文的主要内容有了初步的了解，在这节课，我们将深入探
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讨课文内容，学习邓小平爷爷聚精会神、一丝不苟的崇高精神。
二、课文研读，突破重难
1．1987年4月5日为什么是个令人难忘的日子？ 明确：因为在这一天，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。
2．从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”这些词语中，你体会到了什么？ 明确：从“兴致勃勃”感受到邓小平爷爷对植树的热情；从“满是汗珠”感受到邓小平爷爷植树不怕劳苦的精神；从“不肯休息”感受到邓小平爷爷做事认真、坚持到底的精神。
3．作者写“绿油油的小柏树”“像战士一样笔直地站在那里”运用了怎样的修辞手法？ 明确：运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小柏树生机勃勃的样子。
4．由“绿油油的小柏树”“像战士一样笔直地站在那里”这两句对柏树的描写，引导学生回顾所学的含有“树”字的词语。
拓展示例：
玉树临风 铁树开花 树大招风 火树银花 独树一帜
5．为什么说邓小平爷爷栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？
明确：①柏树长得茂盛、漂亮；②柏树是邓小平爷爷亲手栽种的；③邓小平爷爷为我们做出了好榜样；④很多人前去参观，怀念邓小平爷爷。
6．结合课本插图，想象一下具体的植树过程，看自己是不是也能够做到。 7．归纳总结课文的中心思想。
明确：课文描述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。
8．读了这篇课文，你有什么感受？
明确：邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”。他的话令人难忘，84岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国，绿化祖国。现在正是万物复苏，植树造林的大好时节，让我们行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！
三、课堂小结，效果强化 1．选词填空。
(1)晴朗的天空( )。(万里无云 乌云密布)
(2)春天到来，原野上的小草( )的。(绿油油 黑乎乎)
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答案：(1)万里无云 (2)绿油油
2．保护环境要从身边小事做起，爱护树木，保护草坪，不乱扔垃圾等，都是我们力所能及的事情。
四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 五、板书设计，知识构架
邓小平爷爷植树
?兴致勃勃——满是汗珠——不肯休息???
挑选——移入——挥锹——仔细——连声——扶正
?过程?
??绿油油——笔直——满意的笑容
??今天——柏树长大——美丽的风景
时间：1987年4月5日——难忘
??
???
身体力行 言传身教
绿化环境 植树造林
口语交际：注意说话的语气
教学目标 知识与能力
1．在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2．学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
过程与方法
1．创设情境，感受语气的魅力。
2．出示案例，互相交流，明白合理的说话语气更能在交流中获得好感。
情感、态度与价值观
激发学生的交流兴趣，培养学生以礼待人、以理服人的良好品格。 课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课
本次口语交际的话题是“注意说话的语气”。得体的语言能拉近心灵的距离，使人心情愉悦，从而达到说话的目的。
二、交际指导
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