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高职高专英语教学之我见
［摘 要］英语越来越受到人们的重视，英语教学的地位在高职高专的教学中越显其突出作用。本文根据高职高专学生的特点，从不同角度分别论述了笔者在教学过程中所遇到的问题以及在解决问题过程中所使用的方法。
［关键词］高职高专；兴趣；口语；写作
随着我国改革开放的深入， 英语越来越引起人们的重视，这一点在我国的高职高专英语教学中可以窥见一斑。高职高专学生的来源和英语教学的对象主要有两种：一种是经过正式的高考录取的普通高中毕业生，另一种是参加高职升学考试，从中专、技校、职业中学升入高职高专的学生，俗称“三校生”。在英语越来越重要的今天，如何使我们高职高专的学生学习和运用英语呢？下面，我来谈一下我在高职高专英语教学中的一些体会。
1 采用多种形式，激发学生学习兴趣
我在上面已经提到高职高专学生的来源，这导致了学生的英语基础和水平的参差不齐。其中很多学生因为基础差，底子薄而对英语不感兴趣或不喜欢英语，甚至有的学生讨厌英语。如果教学中忽视这一点，单边沿用传统模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯粹当成知识的容纳器，填鸭式向他们灌输那些枯燥无味、冷冰冰的语法词汇，那么整堂课几乎就是你一个人在作秀，大多数学生对你的课没有任何反应，就更不要说与你产生共鸣，进行师生之间的互动。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我在教学过程中尝试用各种各样的方法来激发学生的兴趣，比方说，唱英文歌、做游戏、猜谜语、做演讲等。课上的内容从pop到Avril，从kitchen到 coriander , 从customer 到Christmas,这样既增加了学生的课堂信息量，使学生不再单纯地、死板地学习书本上的知识，又激发了学生的好奇心和求知欲，紧紧地跟着老师的思路，使他们的眼睛和脑子在课堂上真正地动起来。这样的课堂安排基本上能照顾到各个层面的同学，从而做到“寓教于乐”，“师生配合”。
2 加大实用口语交际能力的学习力度
许多学生从初中开始学英语，一直到大学毕业，十多年的英语学下来，但是