发布时间 : 星期一 文章部编版小学语文一年级下册口语交际：请你帮个忙 省级优质课 教学设计 (1)更新完毕开始阅读0bf3023c00020740be1e650e52ea551811a6c95f
部编一下口语交际《请你帮个忙》教学设计
学习目标：
1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助 2、 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3、 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 学习重难点：
1、 重点：能根据情景的不同，清晰说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。 2、 难点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语进行表达。 学习过程：
板块一 课前谈话
师：小朋友们，今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习，想知道是谁吗？我们先来听听他的自我介绍（播放音频：小朋友们好，我是口语交际小达人，我的名字叫言言，我来自美丽的十堰外国语学校二年级，非常高兴认识大家！） 师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）
师评价：真好，你非常善于倾听，老师要发给你一个金耳朵奖，今天，能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖。 言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的话呀？（指名答）
师评价：我要给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得清清楚楚，让大家都听明白的，能得到老师的金话筒奖！
板块二 巧设情境，揭示课题
1、 情景设置：一名学生忘带语文书，向老师求助。 2、学生自由发言替他想办法。
3、忘记带书的学生根据同学提示的办法现场向同桌求助借书。
4、教师评价学生借书时眼睛看着对方、声音清晰，借到书后还表示了感谢；同桌面带微笑，自然大方，为他们颁发“最有礼貌奖”。！
5、揭示课题：同学们，在平时的生活中，我们都会像xxx一样遇到困难，需要别人的帮助，那么，怎样才能正确地向别人求助呢？今天就让我们和言言一起走进口语交际 《请你帮个忙》，学会在遇到困难时，正确地向别人求助。
6、齐读课题。
板块三 呈现范例，明确要求 ，提供句式
1、教师播放一段学生做题遇到困难向同桌求助的视频。 2、引导学生根据视频找出求助人语言的问题。
预设一：说话没礼貌 教师板书：有礼貌
3、学习礼貌用语：学生回答自己知道的礼貌用语，多种形式朗读常用礼貌用语。 4、教师播放第二段视频，继续引导学生找出求助人语言的问题。
预设二：态度不诚恳 教师板书：有诚意
5、师讲解有诚意的具体含义：说话有礼貌、语气温和、注视着对方的眼睛
预设三：语意不清晰（没把自己遇到的困难或请别人帮什么忙说清楚） 教师板书：说清楚
6、 出示求助语言范例，同桌相互练习。
7、 指名同桌表演，围绕板书要点组织集体评价。
8、 课堂小结：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们希望得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，并且要把自己遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。
板块四 师生合作，示范表演，拓展思路 1、师生合作表演一个孩子问路情境。
2、引导学生评价孩子问路语言， ppt出示表达感谢的语言范例 3、 学生练习使用表达感谢的语言。
4、课堂小结：教师播放动画人物“言言”小结语言：别人给予我们帮助，我们要真诚地对别人表示感谢！
5、师生再次合作表演一个孩子问路情境。
6、引导学生懂得：①不能帮助别人要尽可能说清楚原因 ②得不到别人的帮助也要表示感谢
7、课堂小结：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们别人帮助了我们的时候，我们要真诚地表示感谢，即使别人因为某种原因没能帮助我们，我们也要表示感谢。
板块五 同桌合作，情境表演 ，提升能力 1、引导学生仔细观察语文书38页三幅图。 2. 指名交流图上的小朋友遇到了什么困难。 3、同桌任选一幅图合作表演。
4、指名同桌上台表演，引导学生根据板书进行评价，强化请求帮助语言要求。
板块六 拓展延伸，链接生活 1. 师生合作讲故事《过河》。（小兔子求助的话和感谢的话由学生完成） 2. 链接生活：ppt出示生活中的情境，再次训练学生说话。
板块七 回顾板书，课堂总结
1、教师对照板书总结向人求助语言要点。 2、 齐读儿歌，结束授课。