发布时间 : 星期六 文章《台阶》教学设计及教学反思更新完毕开始阅读0ca0332dab8271fe910ef12d2af90242a895aba1
《台阶》教案
执教者：泉州现代中学 陈丽萍
【教学目标】
1、整体感知课文内容，理解“父亲”这个中国农民的典型形象；领会父亲创业的精神。思考改变农民命运的问题。
2、学习塑造人物形象的方法。
【教学设想】
《台阶》是人教版八年级下册第二单元的一篇课文，语文版八年级上册的《语文读本》也选了本文。与《背影》一样，这也是一篇写父亲的文章。文章叙述了父亲建造新屋的高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚忍不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯，“台阶”暗喻了中国一般农民人生奋斗的过程。
本文的篇幅长，教学点比较多，作为一课时的教案，我把教学重点定为：让学生理解“父亲”这个中国农民的典型形象，明确塑造人物形象的方法。教学方法上，拟让学生在复述故事情节的基础上，通过在文中找出语句解读，来逐步明晰父亲这个形象的特点。这个环节以学生活动为主体，要求要能紧扣文中语句来分析人物，老师加以适当点拨。最后对全文加以总结。
【教学时数】一课时 【预习作业】
1、阅读课文，能复述出基本故事情节。
2、运用圈点批注的方法：在文中划出对父亲描写的语句，并在旁边批注运用了什么描写方法，体现出父亲什么样的性格特点。
【教学过程】
一．展示课题，导入：
师：我们在第一单元曾经学过朱自清先生的一篇散文《背影》，里面给我们塑造了一个慈父的形象。他在自己生活困顿、精神压抑的境况下仍亲自到车站送别儿子，那一份深切的爱子之情给人们留下了许多的感动。【幻灯1、2，板书课题作者】
今天，我们要学习的这篇《台阶》塑造的也是一个父亲的形象，这是一个什么样的父亲、作者运用了什么方法来加以表现？希望我们通过学习不但能读懂“父亲”，也能从中进一步学习塑造人物形象的方法。【幻灯3：教学重点】
二、感知文本：
1、本文的语言并不艰深，请大家在预习的基础上整理思路，用简洁的语言概述内容。【幻灯4】提示问题：
A、本文的中心事件是什么？（父亲建造有高台阶的新屋。） B、父亲与台阶之间有怎样的关系？【幻灯5】
为啥建有高台阶的新屋——父亲觉得自家台阶低，要建造有高台阶的新屋（起因） 怎样建有高台阶的新屋——父亲终年辛苦，准备大半辈子（经过）
建好了有高台阶的新屋——新屋建成，父亲反倒不自在，人也衰老了累垮了（结果）
【幻灯6、7、8】
2、小结并板书过渡 ：
新房子高台阶对父亲来说，它的意义恐怕不仅是生活条件的改善，更是一种地位的象征。那么，父亲真的是渴求高人一等的地位吗？父亲的一个怎样的人呢？ 板书： 高台阶新屋
（有地位、受尊重）
低台阶老屋 （贫穷、地位低）
三、深入分析，探究人物
1、你认为文中的父亲是一个什么样的人？作者如何刻画这一人物形象的？【幻灯9】 A、现在请大家简单地交流一下昨天我们预习作业的第二项，看看各种都找到哪些语句，然后请大家来回答：文中哪些段落或词句、运用什么描写方法来刻画父亲的形象，表现出人物什么样的特征。
①第5段：“父亲就坐在台阶上很耐心地洗……踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。”详写父亲洗脚的经过，细节描写表现父亲的轻松愉快，突出其劳动的艰辛和勤劳的程度。
②第9段：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，……他日夜盼着、准备着要造一栋有高台阶的新屋。”父亲的特点与他的心愿形成强烈的反差，表现了他的要强、不甘落人后的思想。
③第12段：“大热天父亲挑一担谷子回来，……他开始‘磨刀’。……‘刀’快，活做得去。”台阶是父亲劳动回来休息的场所，而休息是为了更好地干活；“磨刀”一词写出了父亲精力旺盛、干劲十足的状态。
④第13段：“父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”写父亲眼前的景象，通过视觉描写渗透了父亲的心理，看着别人家高台阶的“专注的目光”中也许有着羡慕、向往，也有自己的谋划……
⑤第19段：“那时已经是深秋，……晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”一个特写镜头，写出父亲卖力、忘我而投入地干活，我们可以感受到他强压住的即将成功的喜悦。
⑥第21段：“父亲的两手没处放似的，……父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”对父亲动作与神态的描写，奋斗了大半辈子，此时他的心中是充满喜悦的，但长期的低眉顺眼、自卑之心使他又显出窘态，反映出了一个农民的卑微。
⑦第27段：“父亲回答没吃过。……他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。……便一级一级地往下挪，挪到最低一级”。倾其一生建好高台阶后，父亲的言语、行动却都不自然，并没有“成功”后的喜悦与足以“骄人”的底气，骨子里还是农民的那份谦卑。
⑧第22段：“父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重……父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。……他坚持要抬……”
第28段：“……父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。……粗暴地一把推开我：我连一担水都挑不——动吗！……”两个细节都说明父亲已经老了，但他又很倔强，不服老。
⑨第29段：“父亲闲着没什么事可干又觉得很烦躁……很少跨出我们家的台阶。偶尔出去几趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲干了一辈子的活，在他的精神世界里，劳动是创造、劳动便有收获，一旦不能干活，他便失去了价值，失去了一切。
⑩第30段：“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”对父亲的外貌描写，写他日显老态，与前面的精力旺盛形成对比，表现出父亲的失望与沮丧，也有我对父亲的同情与怜悯，营造出一种感伤的气氛。
B、试用以下句式概述一下父亲是个怎样的人：【幻灯10】
我认为父亲是一个 的人，因为他 。 C、小结：【幻灯11】 父亲是一个要强的人，他有志气，不甘落人后；
父亲是一个勤劳老实的人，他不怕千辛万苦，努力创建家业；
父亲是一个淳朴谦卑的人，他倾其一生建起高台阶新屋却没有“骄人”意识； 父亲是一个倔强的人，他一生超负荷地运转，身体累垮了，却仍不服老 ……
2、父亲花了大半辈子时间去准备，才盖起了有高台阶的新屋，他这样做值吗？
3、小结：这是一个为实现理想而不懈追求、坚忍不拔、不知疲倦的父亲的形象。我们在
“父亲”的身上看到了他的自尊要强、老实厚道、坚忍不拔、淳朴谦卑等诸多优秀品质。在这个形象的刻画上作者典型地运用了多种描写方法，尤其是细节描写的运用使得人物形象更加更加鲜明。
4、文章是以怎样的视角来写父亲的，饱含了“我”怎样的情感？【幻灯12】
文章以“我”——儿子的视角写父亲。
“我”是一个能体贴父亲、理解父亲的孝顺的儿子，对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情。
5、师总结：父亲的奋斗历程在一定程度上代表了大多数中国农民的奋斗历程，他们身上那些优秀的品质是我们宝贵的精神财富，也希望他们那艰辛的奋斗历程能引起我们对改变中国农民命运的一份思考。
四、写法总结：
1、能抓住生活中的细节，以小见大；
2、善于运用细节描写，刻画出一个平凡朴实而有伟大的父亲； 3、本文有一条明晰的线索，以这条线索贯穿全文。 五、作业：
把本文与《背影》做个比较，完成以下表格： 篇目 《背影》 《台阶》 主要内容 及选材 人物形象 特点 描写方法 线索 叙写角度 板书设计：
台 阶 李森祥
高台阶新屋
（有地位、受尊重）
台阶——暗喻了中国一般农民的奋斗历程
低台阶老屋 （贫穷、地位低）