发布时间 : 星期六 文章冀教版小学科学一年级上册全册教案更新完毕开始阅读0d4dff3526d3240c844769eae009581b6bd9bdd9
12、给物体分类
一：教学目标
科学知识：认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准．
科学探究：在观察比较的基础上分别经历给定标准，自定标准的分类过程，在老师的指导下归纳分类方法，提升观察比较分类能力，渗透归纳方法．
科学态度：逐步形成细致认真的习惯乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活．学习和科学探究中的重要意义
二：教学准备
每组５支不同颜色的铅笔，带橡皮头的铅笔(削尖与未削尖的)和不带橡皮的铅笔．
每组４个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。
三：教学过程
一、引入课题：上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？
二、活动一：每组分好5支不同颜色的铅笔，让学生找出相同和不同的地方。
学生讨论学生汇报： 学生动手活动：分一分
学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？ 三、活动二：给容器分类。
每组４个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。
1、讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？
2、学生活动： 汇报本组的结果。
四、我们已经学会了给物体分类，那么，为什么要给物体分类呢？这样做有什么好处呢？
学生讨论、汇报。 介绍指南车信箱
五：课后引伸：用分类的方法整理我们的书包、衣柜。
13、常见的材料
教学目标：
1、知道材料有天然的，也有人造的：意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。 3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料
重难点：区分天然材料与人造材料 教法学法：观察法；合作探究
教学具准备：课件、物体 三个阶段教学流程个性设计导入新课自主学习
自主学习阶段 一、导入新课：
1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，阶段|金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。
2、今天我们就来认识一些常见材料 合作交流阶段： 二、自学质疑。 1、出示自学提示
(1)、识别教室里的物品是由什么材料做成的? (2)、区别天然材料与人造材料，并了解它们之间的关系。
(3)、分析一些常见物品(P29)分别是由哪几种材料做成的?分别是天然材料还是人造材料?
2、学生自学，教师巡视指导。 3、学生质疑，确立教学目标。 三、合作探究，小组讨论：
常见材料可以怎样分类?按什么标准来分的?天然材料与人造材料之间有什么关系?
2、讨论研究：身边的一些物品(以球鞋为例)分别由几种材料}，什么材料做成的?人们为什么选择这些材料来做这些物品?
巩固达标
四、拓展延伸：课后继续搜集物体制成材料的有关资料。
14科学擂台——贴画大比拼
教学目标：
1、了解适合用于拼贴面的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。
2、学习拼贴画设计方法，草握拼贴面制作基本技巧。 3、构思设计并选择适合的材料制作完成一幅拼贴画重难点如何拿握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感教法学法观察法合作探究制作。
教学具准备：课件、剪刀、卡纸、、树叶、布、铅笔，胶棒
教学流程 自主学习阶段： 一， 教学导入
出示事先准备好的拼贴画作品 合作交流阶段