发布时间 : 星期六 文章部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作更新完毕开始阅读0d9ab8bd940590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4e6
部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
1．课外阅读，回答问题。 这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶(xāng)上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一 盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！”
（1）这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。 （2）文中主要写了________、________两种花。 （3）文中的“绿月亮”指的是什么？ （4）这段话是围绕哪一句写的？ 【答案】（1）由外到里 （2）菊花；一串红 （3）天冬草。
（4）这个花坛真漂亮呀！
【解析】【分析】（1）考查写作顺序。首先整体感知一下语段的内容，从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定语段的写作顺序，仔细阅读句子可以判断这是一个按照由外到里顺序来安排的，关键性的词语最外圈、再往里、正中间。（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。文中主要写了菊花、一串红两种花。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。文中的“绿月亮”指的是天冬草。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。短文的中心句是在句首：这个花坛真漂亮呀！ 【点评】（1）做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
2．阅读短文，回答问题。 麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
（1）联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
①“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”________ ②“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”________ （2）读一读5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
（3）作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们________。 （4）母麻雀的外形特征是________。小麻雀的外形特征是________。 【答案】（1）母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。”；母麻雀说：“预备——开始。”
（2）这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行。
（3）小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该爱护小动物，维护和谐自然环境
（4）身形较瘦、颜色较黑；羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的 【解析】
3．阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝
自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。 焕然一新：________ 拍手称快：________
（2）文中“大力神”加引号的作用是（ ）
A. 表示引语 B. 表示特定称谓 C. 表示特殊含义 D. 表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“________”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是________、________、________，其中________是详写，结局是________。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。 【答案】 （1）改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）B
（3）他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王 （5）我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查引号的作用，做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：⑴改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。⑵B；⑶他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。⑷营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王；⑸我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。（2）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查按课文内容填空的能力。（5）本题考查评价分析人物品质。
4．阅读短文，完成练习。
不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （1）给下面的多音字选择正确答案。
掺和 ________（huo he） 和好________(huó hé) 和面________（huó hé）
模样________（mó mú） 模仿________（mó mú） 劳模 ________（mó mú）
（2）联系上下文，理解词语。 澄澈________
兴高采烈：________ 灵机一动：________ （3）照样子写词语。
跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________ 各种各样（ABAC样式的词语）________ ________ ________
（4）文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________
（5）“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛，表现的思想感情是________
（6）女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：________
（7）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？
【答案】 （1）huo；hé；huó；mú；mó；mó
（2）清澈透明；兴致高，情绪热烈；临时很敏捷地想出 （3）珍贵；教诲；明亮；无边无际；不声不响；自言自语
（4）神态描写与环境；表现女娲第一次怎样看见自己有生气的面貌；交代女娲照自己的模样造人的原因
（5）热烈欢快；人类新生时的喜悦感 （6）非常孤独；满心欢喜 （7）充满生命力和母性
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积