发布时间 : 星期四 文章湘教版新版八年级上册数学教案全册更新完毕开始阅读0da813a377eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1297
______________________，请你写出正确的解答过程。
m2?9m2162 已知，先化简，再求的值。 ?0?m?3m?44?m
四 反思小结，拓展提高：这节课你有什么收获？在进行同分母分式加减运算时应注意什么？
五、作业：P 30习题 A 组1 教学后记：
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1.4.2 通分、最简公分母的概念
（第11课时）
教学目标
目标：1、理解通分与最简公分母的意义。 2、会将几个分母不同的分式通分。 重点：确定最简公分母。
难点：分母是多项式的分式的通分。 程序： 一、进入情景
1、（出示幻灯1）把下列分式约分成最简分式：
（1）；（2）；（3）。
2、观察：
（1）上面三个分式约分前有什么共同点？（同分母分式） （2）约分后所得分式还是同分母分式吗？
3、提问：你能把这些异分母分式化成同分母分式吗？这就是我们今天要探讨的内容。（板书课题）
二、师生共同酝酿，构建“最简公分母” 1、学生回顾：异分母分数
是如何化成同分母分数的？（通分）
2、提问：什么是分数的通分？其根据和关键是什么？
3、启发：分式的通分与分数的通分类似，那么什么是分式的通分呢？其根据又是什么？
4、尝试概括：你能通过类比分数的通分归纳分式通分的定义吗？ 5、提问：
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（1）的公分母是如何确定的？
（2）你能确定分数的公分母吗？
（3）若把上面分数中的3，5用定公分母呢？ 6、思考：
来代替，即分式又如何确
（1）上面三个分式的公分母能否是：或或或……
（2）你为什么确定其公分母是？
7．、提问：你能概括最简公分母的定义吗？ 三、体验琢磨，感悟内涵
1、（出示幻灯2）指出下列各组分式的最简公分母。
（1）； （2）； （3）。
2、提问：如何确定最简公分母？（引导学生分析归纳并板书） 四、学会运用，品尝获得知识的乐趣
当你能正确确定最简公分母后就能顺利进行通分了，下面我们来解决这样的问题。 例1、通分
。
启发：1、最简公分母如何确定？是多少？ 2、第三个分式中分母的负号如何处理？ 师生共同解之（略）。
提问：你能归纳分式通分的步骤吗？其关键是什么？ 回授练习：通分（出示幻灯2）
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（1）； （2）； （3）。
训练：（出示幻灯3）指出下列分式的最简公分母？
（1）；（2）； （3）。
思考：
1、上面三组分式有何内在联系？
2、当分母是多项式时，如何确定其最简公分母？ 3、你能将上面第三组分式通分吗？ 例2、通分：
。
（学生口答解答过程，师板书） 回授练习：通分（出示幻灯4）
（1）； （2）； （3）。
五、小结本节内容，巩固所学知识 提问：
1、本节课我们学习了分式的通分，什么是分式的通分？其关键是什么？ 2、如何寻找分式的最简公分母？ 3、分式的分母是多项式时如何通分？ 训练：（出示幻灯5） 1、判断下列通分是否正确：
通分：。
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