发布时间 : 星期三 文章人教部编版二年级语文下册全套教学计划、教案汇总（253页）更新完毕开始阅读0dd8cd560a1c59eef8c75fbfc77da26924c5967b
人教部编版二年级语文下册 全套教学计划、教案汇总
（1） 分学习小组读课文，然后讨论：笋芽儿的生长过程是怎样的？ （2） 讨论后推选同学在全班交流； （撒娇——钻出地面——长成健壮的竹子）
（3） 交流：你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么？ （4）有感情朗读课文：
指名读，评价； 小组间竞赛读； 3、深入感悟：
（1） 你喜欢笋芽儿吗？为什么？
（2） 在你成长的过程中，得到过哪些关心和爱护？ 四、作业：找出描写春光美好的句子。
第二课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、复习
1、把自己积累的好词佳句读给大家听。 2、分组竞赛读文。 二、朗读
1轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？ 2、你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美
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好。
3、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？ 想象
1、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？ 2、再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？ 三、表演
1、以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。 2、班级推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。 四、写字
1、学习写“冈、世界、轰”四个字。 2、学生练习书写，组内互相评价。 3、全班交流展示，评选“小小书法家”。
五、作业：读一篇童话故事，把故事的内容讲给同学听。 板书设计：
3、笋 芽 儿
春雨 春雷 太阳 笋芽儿（娇嫩） ——竹子
教学后记：
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4、小鹿的玫瑰花
一、教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
二、教学重难点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
三、课前准备：生字卡片、头饰、多媒体课件、挂图、小鹿和玫瑰花的图片。
四、教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、引入新课 1．
春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它
也栽了一丛玫瑰呢！
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2． 板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？
二、初读课文，认读生字。 1． 2．
自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语
拼音读准字音。 3．
小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三．再读课文，朗读感悟。
1．学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。
2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。 （1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。” （2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。
4．分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”体会文章表达的思想内容。 5．在表演中引导学生感悟。
（1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。