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2019学习共同体初三年级物理中考总复习教学案设计练习第八章《力》（摩擦力、力的相互作用）
第八章《力》（摩擦力、力的相互作用）
一、考点梳理
1、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 或 时,就会在接触面产生阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向总是与 的方向相反。
(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。滑动摩擦力的大小与
及 有关。 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。
2、力的概念：(1)力是 作用。力不能离开 单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。 (2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对
它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。 3、力的两个作用效果是: 和 。 运动状态是由物体的 和 来描述的。
二、典型例题
【例1】画出下图中物体A受力的示意图
（a）斜面上的物体A匀速下滑； （b）A被水平传送带匀速传送； （c）车减速前进，悬挂在车厢内的物体A；
（d）放在水平桌面上的A物体，受到向右的拉力后匀速直线运动。（B未落下）
【例2】以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1： 解答： 问题2： 解答： 【例 3】如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。此时物体A所受摩擦力的大小（ ） A．减小为原来的1／2 B．和原来一样 C．增大为原来的2倍 D．无法判断
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2019学习共同体初三年级物理中考总复习教学案设计练习第八章《力》（摩擦力、力的相互作用）
第八章《力》巩固练习（2）
1. 下列说法中正确的是 （ ）
A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了 B．鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力大
C．推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球始终受到推力的作用 D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球受到了摩擦力
2. 如图1所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后
静止。此现象说明的物理知识有： (1) ，(2) ，(3)磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （增大/减小/不变）。
3. 科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成
2
正比。现有一金属杆L，长为4m，横截面积为0.8㎝，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4㎝。由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1000N，通过测试取得数据如下,请分析表中数据回答下列问题：
⑴在对样品进行测试时，采用如图 2 所示的装置，这样设计有何优点？
⑵分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关？ 长度L（m） 横截面积S（㎝2） 伸长ΔL（㎝） 1 0.05 0.16 2 0.05 0.32 1 0.10 0.08 4 0.10 0.32 4 0.20 0.16
⑶金属杆L能够承受的最大拉力为 。
4. 为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装
置如图3所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
（1）从实验操作方面考虑，应选择 方案。简述你选择的理由 。 （2）从实验误差方面考虑，应选择 方案。简述你选择的理由 。
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