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走进故事屋
下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。 故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。
小小交流会
回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。 小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。 课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。 爸爸妈妈的真情讲述。
听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？ 七嘴八舌辨“真爱”
可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？
（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？ 3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业） 爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。 想一想：
你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？ 以后你会怎么做的呢？
第二课时 教学准备：
准备“小鸟与大树”的图片 制作心语卡、孝星卡。 教学过程：
（一）儿歌乐园 1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？ 2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2、现场小调查
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？ （2）你为爸爸妈妈做过事吗？ （3）这些事是你主动做的吗？
3、实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？ 组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
（三）角色扮演
1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？ 模拟情境（1）妈妈做家务很累…… 模拟情境（2）爸爸下班回家……
教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。
除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境来进行表演。
爸爸在外地出差。
妈妈回家晚了，忙着择菜。 爸爸妈妈和我一起谈心。
学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。 （四）经典诵读 1、打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。
2、出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。 （2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。 （3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。 3、大家明白着几句话的意思了吗？伴乐诵读。 （五）活动总结 举办“孝星”小擂台
说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。 “孝星”小擂台
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。
3、幸福一家人 教学目标：
引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。
通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。
初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。
通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。
教学准备：
准备自己的“全家福”，做好示范准备。 准备歌曲《吉祥三宝》
第一课时 教学过程： （一）“全家福”展示
1、教师示范，了解“全家福”。
小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？请小朋友们找找老师在哪里。
2、小组介绍
学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
3、全班交流
先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。 拓展交流
小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？
（二）好歌共欣赏
1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。
2、了解歌曲：这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中，小朋友们都听到了什么？
3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。我们来学一学这首歌吧。
4、再次播放歌曲。可引导学生表演动作学长歌曲。
第二课时
教学准备：
准备手偶“开心果”
准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头爸爸》中外出野餐的片段。 教学过程：
（一）走进“幸福故事会”
今天老师带来一段好看的动画片，小朋友们想看吗？
大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。那就让我们一起走进“幸福故事会”。
讲故事指导：谁愿意先来讲讲呢?
小组交流：每一个小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。
听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？
从小朋友们的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。
（二）“幸福”喊出来
1、小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？
2、听了小朋友们的交流，老师非常高兴，小朋友们都是很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表示出来吧。
3、播放歌曲《幸福拍手歌》。
4、学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。 （三）我做“开心果”
1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我也是想办法给全家人带来快乐。
2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？ 3、问题游戏：
（1）请说出爸爸妈妈的生日。
（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。 （3）请说爸爸妈妈什么时候最快乐。
（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。
4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？
5、小组分角色演一演：在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢？我们来分角色演一演。
6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。
7、听听“开心果”的话：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在，我想给你们提一个问题：作为家中的“开心果”，