发布时间 : 星期二 文章教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2更新完毕开始阅读0e634c7ae45c3b3567ec8b38
1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。
2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。
3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。
4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。
5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。 教育科学出版社小学三年级上册《品德与社会》教案
13、家乡的山和水
一：教学活动目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
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二：活动准备
1. 我的家乡自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 三：活动过程
一.课前体验，初步感知
1：看一看，说一说。
指名学生介绍自己的家乡有哪些名胜古迹，或一些有名的建筑， 或说说有哪些特产？知道哪些名人故事或有哪些名吃？
2：读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 3：交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.合作学习，体验生活
1：.演一演，猜一猜。
启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家 乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三深化感悟，引导生活
1.画一画，评一评。
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2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己 画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6师生共评最佳创作奖。 四课后践行，内化感悟 . 说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：沂蒙山的传说等
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3. 让学生 唱一段家乡的歌曲，歌唱二小放牛郎
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与
同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
14我的家乡变了样
活动目标
1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
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2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。
3．培养学生收集、整理信息的能力。 活动准备
1．组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。
2．组织学生了解家乡的过去，并做好记录。
3．指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。 活动过程 （一）找变化
1．明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。
2．学生分组自由活动。
（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。 （二）说变化
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