发布时间 : 星期四 文章六年级上册教案 - 图文更新完毕开始阅读0ec0c4934a7302768e9939d0
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一、读拼音，写词语。 见配套练习册1题。 二、选词填空 抱怨 埋怨 l．你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。 2．我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 安静 平静 3．老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。” 4．南湖（ ）得像一面镜子。 宁可??也??与其??不如??尽管??还是?? 5．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。 6．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 教师活学动 过程 学生活动 我的个性化修改 一 、出示并认定目标 1．学会本课12个生字，正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”并能理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 2、初读课文，理清课文的层次脉络 二、导入新课 1、师生共同交流收集资料（列夫托尔斯泰） 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。 2、师板书课文题目， （师梳理问题） 三、教学达标 （一）初读课文，理清课文的脉络 1、《穷人》一文，讲述的是什么内容？ 2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？ 3、学生讨论，汇报： 师点拨：（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情49
学生 认定目标 学生汇报收集资料 有关（列夫托尔斯泰） 学生找题眼并提出自己想知道的问题。 学生根据提示自学，然后 学生讨论，汇报 心和乐于助人的高尚品质。） （课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。） （二）学习本课的生字新词。 1、自学生字新词。 2、教师教学。检查自学情况，进行重点指导。 （1）读准字音：搁板、魁梧、蜷缩、黧黑 （2）记住字形：“怨”上下结构，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下结构，形近字有：傲、嗷；“揍”左右结构，形近字有：奏、凑。 （3）理解词义： 呼啸：发出高而长的声音。 汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。 心惊肉跳：形容恐惧不安。 蜷缩：身体弯曲的缩着。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们理清了课文的脉络，借助工具书学习了课文的生字词，课下同学们继续朗读课文并借助课后题理解课文。 五、达标测试 六、布置作业 1、练习有感情地朗读课文。2、抄写生字新词。 教
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（学生自己借助字典等工具书学习，掌握生字音形义） （小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解） 汇报学习情况。 反思 学