发布时间 : 星期二 文章六年级上册教案 - 图文更新完毕开始阅读0ec0c4934a7302768e9939d0
7 8 9 10 单元达标命题人
审核人 临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校 授课人 课题 临盘实小 李伟伟 年级 班级 六 学科 语文 备课时间 2012年9月12日 授课时间 年 月 日 山中访友（第一课时） 教学学习目标() 教学目标： 1、会写8个生字，掌握“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等重点词语。 2、熟读课文，理解课文主要内容。 3．初步学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 4．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 学习目标： 1、会写8个生字，掌握“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等重点词语。 2、熟读课文，理解课文主要内容。 3．初步学习作者运用修辞表达感情的方法。 重点： 重 理解课文主要内容。 教 难 难点： 点 初步学习学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法 讲解法 方 法 多媒体 学 与 手 段 板书设计
5 达标检测 1、听写：邀请、俯视、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客。 2、说说作者在山中都拜访了那些“朋友”？ 教教师活学动 过程 学生活动 我的个性化修改 6
一、导入新课，引出课题 1、（1）、学生 每个人都有自己的朋友闲暇之时，邀三五朋指出文中的生字，友相聚自然是人生的快事今天我们来学习《山中并观察其结构特访友》，让我们带着好心情，跟随作者走进山林，点，练写2遍。 去拜访作者的山中“朋友”（板书课题） 二、初读课文，概括内容 1、使用工具书，自主解决生字的音、形、义 2、熟读课文，初步了解课文的主要内容 作者去山中拜访的朋友到底有谁呢？自由朗读课文，然后回答 三、再读课文，理解主旨 （2）、学生找出新 词，结合上下文理解，有难度的老师加以点拨。 2、学生回答， 教师根据回答依次列出：古桥——鸟儿——露珠——树 作者“带着满怀的好心情”进山看了一路的——山泉——溪流美景，可为什么却说成“山中访友”?（自己思考，然后与同桌交流） ——瀑布——悬崖 ——白云——云雀自己思考，然后与同桌交流，交流后明确:把进山看——落花——落叶景说成“山中访友”，体现出作者与自然景物之间的亲密无间，表达了对大自然的热爱之情 ——石头——阵雨?? 找运用修辞的四、说说作者在写景时主要运用了什么写作手法？提示学生从修辞入手。让学生找运用修辞句子，标出是什么的句子，标出是什么修辞，再读读句子 。 修辞，再读读句五、回顾本课生字生词，留出适当的时间记子 。 住，然后听写。 六、作业：课下进一步熟读课文。 学生熟记生词生字 教
学反思 7
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