发布时间 : 星期一 文章2019-2020年人教版语文一年级下册教学计划更新完毕开始阅读0fa5e4c5a9956bec0975f46527d3240c8447a1b5
（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。
（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。
4．关于课文
（1）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。
（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。
（3）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
（4）保证时间，严格训练。 5．关于单元练习
（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。
（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。
（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。
（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。 六、教学措施
1. 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、用于发言和认真写字的习惯。
识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强 语言积累。
2．重视写字教学，从基本笔画开始，提高学生的写字入体率，严格要求，培养学生保持卷面的习惯。
3．对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文。
4． 深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循
5．对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
6．尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外
知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培养学生的阅读理解能力。 七、教学时间安排
第一组：12课时 第二组：12课时 第三组：13课时 第四组：15课时 第五组：12课时 第六组：13课时 第七组：12课时 第八组：16课时 八、～学年第二学期语文教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 日 期 3月2日—3月6日 3月9日— 3月13日 3月16日— 3月20日 3月23日—3月27日 3月30日— 4月3日 4月6日— 4月10日 4月13日— 4月17日 4月20日— 4月24日 4月27日— 5月1日 5月4日—5月8日 5月11日— 5月15日 5月18日— 5月22日 5月25日— 5月29日 6月1日— 6月5日 识字1 1、 柳树醒了 2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树 4、古诗两首 语文园地一 单元测评 识字2 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二 单元测评 识字3 9、两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11、美丽的小路 12、失物招领 语文园地三 单元测评 识字4 13、古诗两首 14、荷叶圆圆 15、夏夜多美 16、要下雨了 17、小壁虎借尾巴 语文园地四 单元测评 识字5 18、四个太阳 19、乌鸦喝水 20、司马光 21、称象 语文园地五 单元测评 识字6 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 24、画家乡 25、快乐的节日 语文园地六 单元测评 识字7 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 29、手捧空花盆的孩子 30、语文园地七 单元测评 识字8 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 活 动 内 容 课时 2 8 8 9 9 7 8 9 7 8 8 9 7 13 14 7 15 16 17 18
6月8日— 6月12日 6月15日— 6月19日 6月22日— 6月26日 6月29日— 7月3日 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八 单元测评 总复习 总复习 期末考试 9 8 8 8 九、整改方向
1、向35分钟要质量。让自己对教材把握、理解更到位，充分做好课前的准备工作，提高课堂教学效率。
2、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
3、调动家长资源，利用博客让孩子把自己的见闻感受表达出来，培养孩子的表达能力，养成乐于表达的习惯。 十、制订时间：
年3月。