发布时间 : 星期二 文章五年级下册第三单元 - 图文更新完毕开始阅读0fc92e9c76eeaeaad1f33081
编写时间2014年 月 日执行时间2014年 月 日。 总序第 个教案 课题 教学目标 重点难点 教学策略 9、自己的小路 1.学习本课生字词。 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 朗读诗歌，感悟诗歌的内容。 朗读指导法，合作交流 教 学 活 动 课前、课中反思 一、激趣导入，板书课题 1、出示一幅图画，画面上，一条小路伸向远方的高山平原，伸向蔚蓝的海岸···· 2、启发学生说一说：你从图画上看到了什么？ 3、板书课题，启发谈话：我们每一个孩子，都有一条自己的小路，它从我们小小的校园，一直伸向远方的高山、草原，伸向蔚蓝的海洋。 二、朗读诗歌，初步感悟 1、学生自由读诗歌，注意读准字音 2、指导朗读 3、学生练习有感情地朗读诗歌，听朗读录音学着读
4、画出不理解的词语 三、感知诗歌中较难理解的词语 蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 携着：随身带着。 憧憬：向往。 绚丽：灿烂美丽。 四、默读诗歌，思考交流 1、全诗一共有几节？ 全诗共有3节 2、每一节写了什么内容？ 第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。 第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。www.xj5u.com 第三节：写我们美好的理想将会实现。 五、齐读，进一步感悟诗歌内容。 课后反思
编写时间2014年 月 日执行时间2014年 月 日。 总序第 个教案 课题 教学目标 重点难点 教学策略 9、自己的小路 1.理解诗歌的内容。 2.背诵课文。 共 2 课时 第 2 课时 课型 新授 体会诗歌表达的思想感情。 合作交流探讨 教 学 活 动 课前、课中反思 一、复习导入 1、学生齐声朗读课文 2、男女生比赛朗读 二、熟读思考 1、默读诗歌，想一想诗歌中哪些词句不理解 大声地朗读诗歌，看看你感受到了什么。 三、交流感悟 学生进行交流汇报时，老师引导学生理解重点词句。 1、“五彩斑斓的人生风景线”是什么意思？ 多姿多彩的生活 2、“跨出童年的门槛”是什么意思？ 走过懵懂的童年 3、“心灵的明灯”、“未来的诗篇”指的是什么？
心中坚定的信念 美好的理想，美好的未来 4、怎样理解诗句？ 在不久的将来，我们心中的坚定的信念，将会使美好的理想变成美好的现实。 四、激发想象，引起共鸣 1、朗读感悟，激发想象 2、朗读体验，升华情感 五、启发思考，深入体会 1、在这首诗中有些词反复出现，请找出有关诗句 2、讨论交流 这些词语反复出现是啰嗦吗？先读读，再说说看法 不是，这些词反复出现，使诗歌具有了一种回环往复的韵律美，使美的内容与美的形式达到和谐统一，相得益彰。 六、总结、拓展 1、教师小结 同学们，理想是多么美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！让我们鼓起理想的风帆，想着自己美好的理想奋进吧！ 2、拓展 联系自己的生活、学习实际谈一谈怎样实现我们美好的理想。学生可以畅所欲言。 课后反思