发布时间 : 星期日 文章第十一册教案（北师大版语文）更新完毕开始阅读0ff14155b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de70
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作业布置：
1、抄写好词、好句。（必做） 2、背诵自己喜欢的句段。（选做）
第2课时 一、复习检查。 二、讲读第三段。
1、自读第三段，思考：
为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 2、讨论交流。 （鼓励发言） 3、朗读第三段。
4、归纳第三段的段意。 三、自读课文第二段，思考：
作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答） 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？ 个人思考后讨论交流。（A、B生答）
（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。） 五、有感情地朗读课文。
读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 作业布置：
1、完成课后练习。（必做） 2、预习《杨震暮夜却金》。
板书设计：
白桦林的低语
看林人?? 坚守 岗位
无私奉献 默默守候
杨震暮夜却金 教材分析：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。 教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。 4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
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教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。 教学准备：
收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。 教具准备：PPT 教学时间：一课时 教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。（要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料）
1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。
2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
3、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。
二、学生自读、齐读。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。 2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。 4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？ ①需要结合当时的背景理解； ②结合王密的目的猜测；
③结合着当时王密的内心理解。 2、杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。 ①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。）
③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？ （严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等） 3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？
（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1、首先学生体会什么是“慎独”？
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）
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五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。） 六、布置作业
1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。 2、预习下一篇课文。
尊敬普通人
教学目标：
1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3、有感情地朗读课文。 教学重点难点：
体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 教具准备：PPT
教学时间： 1课时 教学过程：
一、激情导入
生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人??你认为哪些人最值得尊敬呢？
精彩两分钟：我最尊敬的人 二、明示目标
今天让我们沉下心来，细细品味，从这样一篇课文中寻找答案。板书课题。齐读。 三、初始通读
1、生自由读文，读准音，读通顺。 2、交流文章的主要内容。
3、课文哪一句话能概括作者的观点呢？
4、读完课文之后，你有怎么的疑问呢？把你的疑问讲给同桌听。试着解答。 5、交流疑问。 四、品味精读
课文为我们讲述了一群普通人，为什么说他们值得尊敬呢？ 请你从课文中找一找，并结合自己的生活说一说。
引导学生抓住文中实例，结合生活中的所见所闻谈体会，引导积极向善的情感。 指导朗读。
小结：应该尊敬心灵美的人，能承受挫折失败的人，真诚待人的人，热爱祖国人民的人??总之，应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 五、实践悟读 1、让我们再一次把目光投向这群可爱可敬的普通人。选择你喜欢的段落读给大家听。 2、我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？ 3、仿写生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。 语文天地
学习目标：
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1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。 3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
第一课时
你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。 采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。 自主预习：
1、采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。 2、给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。 3、从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。 ?? 合作探究： （一）、整理版面
1．根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。 3.按要求进行缩写、改写。 （二）、设计版面
1.在黑板上做一个草图。 2.进行小组分工 评价标准：
1、内容范围是否广泛。 2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人。 5、书写是否整洁、及有突出的创意 自我评价：组长评价：教师评价：
第二、三课时
学习目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
学习重难点：同教学目标 学习准备：收集相关资料 自主学习：
1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？ 明确目标：A、写自己身边高尚的人；
B、要通过一两件事写出他高尚的原因； C、把内容写具体，做到详略得当。
2．什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神） 3、你打算写谁，为什么要写他？（小组交流）。 合作探究：
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？