发布时间 : 星期一 文章第十一册教案（北师大版语文）更新完毕开始阅读0ff14155b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de70
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楚王好细腰 《墨子》
好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色 （起因） （过程） （效果）
做一个最好的你
教学目标：
1．情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。 教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学难点：体会文章亲切、自然的文字风格。 教具准备：PPT 课时：二课时 教学过程：
第一课时
一．导入：
《龟兔赛跑》的故事大家都很熟悉，那有谁能告诉大家，那个走路慢悠悠的小乌龟为什么会战胜动作轻盈的的小兔子呢？（引出关于自信的话题）如果我们每一个人都能充满自信，我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样《做一个最好的人》。 二．自主学习 （一）检查字词
擅长shàn：在某方面有特长。 灰心丧气sàng：（因遭到困难、失败）意志消沉。 蓬勃p?ng b?：繁荣、旺盛。 （二）自由朗读课文，初步感知课文。
交流整体感受：可以从文章的写法和思想上来谈。 三．合作学习
（一）交流文中小测试的结果喜欢自己
1．说一说自信给成长带来的优势，介绍增强自信的方法。从小事做起 为自己喝彩 坚持一下
2．同学之间互评对方身上值得自己学习的优势。（要结合具体的事例来评价） （二）理清文章结构（不求一致，把握一定标准即可） 第一部分：（开头—“他们真的变得聪明了”）以正反两个例子开头，引出下文对自信的讨论。
第二部分：（“一个人只要有自信”—“怎样才能变得自信”）测试自信心的试题，并论述几种增强自信心的方法。 第三部分：（“自信首先是要喜欢自己”—“再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解。
四．学生小结
学生谈本课时的学习收获，主要从知识和思想两方面谈。 五．板书
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《做一个最好的你》 自 信
能做最好————做成最好 教后记：
第二课时
教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 教学过程：
一．探究学习
（一）理解全文的基础上，说说自己的独特感受。
1．学生要正确把握自信的尺度，讨论“过分自信——自满，自负带来的害处”。 2．请同学们交流搜集的古今因自信成功的人物事迹，以及因过度自信而导致失败的人物事迹，加深对自信和自负的利弊的理解。 3．深入阅读课文，并思考以下问题：
文章的语言给你留下了怎样的印象（并举例说明） （1）亲切、自然，符合学生的年龄特点，无说教痕迹。 多处告诉读者运用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是个好孩子”，“祝贺你”，“没关系”，这些句子都恰如其分地引起了读者对自信心的反思与重视。 （2）文中运用了哪些修辞手法，效果如何？ 比喻：“建立信心大厦??”以“大厦”喻信心，以“每一块砖”喻身边小事，仿佛学生建立自信的过程，就是一个浩大的工程。 拟人：“不自信的感觉??捣捣乱”似乎“不自信的感觉”是个调皮的孩子，说明不自信有一定的破坏力。
排比：第十段（比喻构成排比）用“小路”“星星”“太阳”“小树”等身边有亲和力的事物为喻，构成排比，生动有力地表现各色人生的美丽。 二．拓展学习：练笔仿写第十段，注意修辞方法的运用。 三．回顾反思
1．学生小结本节课的学习收获以及学完本课的启示。主要侧中谈自信在生活、学习中的作用。
2．老师总结：
我们的课本当中还有许多这样富有人文魅力的文章等待我们去学习，可这需要你们有一颗愉快而且充满自信的心，需要你们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！ 四．作业：
1. 背诵第十段 2. 完成仿写 五．板书：
做一个最好的你 自信
有些人
教材分析
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本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。
教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。 教学目标：
（一）知识教学点
1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。 2．理解重点句。
（1）不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。
（2）面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。 （3）教师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。 （二）能力训练点
1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，归纳中心。 （三）德育渗透点
正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 关键处处理：
（1）感受人性美的魅力。
（2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。 （3）学习本文人物描写方法的多样性。
（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。 教具准备：PPT 教学时间： 一课时 教学过程：
（一）明确目标
1．掌握本课生字新词、理解课文内容。
2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。 （二）整体感知
1．揭示课题，启发谈话。
（1）导入语。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。
（2）通过预习，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢
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哪一部分内容？
（3）小组交流预习后的初步感受。 （4）学生质疑问难。 文章分两大部分。
第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。
（三）第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？
第二部分记叙四件事，第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对承诺的信守。第三层（从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行列式的事情。正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。
（5）对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？ 结合自己周围的事例来谈出自己的感受。分组来讨论。 （6）文中重点句子的理解可以通过学生的讨论来进一步学习从而体会到自己的理解： 1．女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已； 2．女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严； 3．中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生；
4．数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。 文中语言、或外貌、或动作，从不同角度去描写，恰如其分地展现每个人对我的影响和给我心灵上的触动，表现了作者对人生的反思。所以我们应该在重点句子上下工夫。 （7）前后桌交流后，指名学生回答。 （8）有感情地朗读课文。 （四）布置作业
1．完成课后习题。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？
板书设计：
老师 谦逊，不吝称赞 胖老板 信守诺言
使我懂得 乞丐 帮助那些可以帮助的人 代数老师 尽职尽业
丑公主
教材分析：
本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别