发布时间 : 星期二 文章典型案例：三相异步电动机能耗制动控制线路的安装更新完毕开始阅读1010b60a0129bd64783e0912a216147916117e3b
（一）成功点
1、充分体现了工作过程导向的课改理念，理实一体组织课堂教学
以真实的任务来引导，以教师根据实训场地的实际情况为主线，以带来学生制定工作计划组织教学，学生在解决实际问题的同时，学习能耗制动的理论知识，理论学习的同时，完成三相异步电动机能耗制动线路的安装的工作任务。利用小组合作组织学生学习，学生在完成工作任务的过程中，合作能力、交流表达能力得到锻炼。在整个教学过程中，教师通过多元评价形式，调动学生的学习积极性，促进学习效率的提高，有效解决了学生为什么学？学什么？怎么学？学成什么样？怎样学得更好？的困扰。在发挥教师主导作用的前提下，体现出由关注“教”到关注“学”，由关注“会教”到关注“教会”的转变，实现了学生在完成任务的过程中获得了知识，习得技能，提高综合素养的教学目标。
2、实现了课堂的生动性
打造三有课堂，即有用、有趣、有效课堂，是我专业对课堂教学的总体要求。“有用”是进行课堂教学的前提，而教学内容的选取是否来源于企业岗位工作需求，是体现完整的工作过程，是否遵循学生认知规律与职业成长规律，并对学生人生发展、就业谋生有所帮助，能提高学生核心竞争力和个人软实力，实现由“能就业”到“就好业”的转变。本节课的教学内容来自于工作实际，增强了学生今后实习、就业的竞争力。“有趣”主要是指教学组织形式活泼，教师较强的亲和力与学生一起学习，通过视频及实训引导学生主动参与学习，在体验和感悟中收获知识，习得技能，提高综合素质，享受学习的快乐。“有效”是指教学的最终目标，主要是课堂教学的效果实现了学习目标，达到了学生能听得懂、学得会、练得明白，每名学生的职业意识、学习能力、知识水平在原有的基础上得到了提升，通过对学生学习效果的评价和随机访谈，学生对教学活动的满意程度较高。
3、教学评价多元化
整个评价坚持评价主体、评价方式的多元化，评价主体包括小组自评、组间互评、教师评价三项，涵盖了学习的整个过程，实现了过程性评价和结果性评价相结合，既注重学生专业知识的掌握和运用，也注重语言表达、沟通交流能力和环保意识、团队协作意识的培养与提高。
（二）不足点
本节课设计的学生查阅的资料是由教师提供的，如果能够运用信息化教学手段让学生上网查阅资料，会更进一步提高学生查阅资料的能力。
附件1：工作页及任务评价表
《三相异步电动机的能耗制动控制线路安装调试》工作页
实训任务 三相异步电动机的能耗制动控制线路安装调试 学生姓名
学时 6 日期 班级 学号 分组
任务描述： 三相异步电动机从切除电源到完全停止旋转，由于惯性的关系，总要经过一段时间，这往往不能适应某些生产机械工艺的要求。例如，万能铣床、卧式镗床、组合机床以及桥式起机的行走，吊钩的升降等，无论是从提高生产效率，还是从安全及准确停车等方面考虑，都要求电动机能迅速停车，要求对电动机进行制动控制。 本实训任务要求同学们通过查阅完成该任务有关资料，通过讨论、协商制定实施该任务的计划和任务分工，完成三相异步电动机能耗制动控制线路安装调试，并做好工作过程的记录；认真进行工作过程的评价。 能力目标 知识目标： 1、明确三相异步电动机能耗制动的特点； 2、掌握三相异步电动机能耗制动控制线路的工作原理。 技能目标： 1、能正确绘制电气控制原理图和电气接线图； 2、能正确选择和整定所用的电器元件； 3、能够正确、合理使用电工工具和电工仪表； 4、能够按照要求进行能耗制动控制线路的安装接线； 5、学会能耗制动控制线路的故障判断和排除方法。 素质目标： 1、收集工作过程的相关的信息； 2、根据任务要求制定工作计划； 3、具有积极向上的工作和学习态度，具备主动参与工作的意识及承担工作责任的意识； 4、安全生产和操作规范；5、能与小组成员正确交流，具有良好的表达能力。 6、创造优质的工作条件。 资讯： 1、请您收集三相异步电动机能耗制动控制线路安装与调试的相关信息。 2、根据你组收集到的信息回答以下问题： （1）二极管和电阻在能耗制动控制线路中的作用是什么? 实 训 过 程 （2）三相异步电动机能耗制动如何控制？
计划、决策： 1、根据你组收集的信息填写下表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 电器元件名称 规格型号 数量 额定值、整定值 2、电气原理图
3、电气安装接线图 4、请列出实施工作任务所用的工具和仪表 5、制定你组的线路检查和试车方案