发布时间 : 星期二 文章语文版初一上册教案全套[]更新完毕开始阅读1014de530a1c59eef8c75fbfc77da26925c59638
对，读出愤怒，语速要快。（读）
作者说，后来怎样不知道。让我们穿越时空的隧道，走近弟弟的心灵深处，想一想当时他做何感想？（生谈） 引导学生思考，你是根据什么来做的心理揣测？ （后文说，“全然忘却，毫无怨恨”。）
同学们想一想，弟弟那么可怜，哥哥为什么还那么粗暴地对待他？
归纳：“我”认为风筝是没出息孩子的玩意；论长幼，论力气，他是都敌不过我的。
曲径通幽处，禅房花木深。弯了这么大的圈子，你知道作者极力描写弟弟的可怜与哥哥的凶暴，原因何在吗？ 明确：为了形成对比，进一步表现我的后悔与自责；为了突出主旨→批判作者精神的虐杀与封建思想。（板书：对比，突出主旨）
·后来，为什么“我”读了一本书，明白了事理，还称不幸？ 归纳：明白了事理，“我”的良心受到惩罚，所以不幸。 ·为什么弟弟忘了，我的心反而沉重着？
归纳：被虐杀者不抗争，作为精神虐杀者的我永无补过的机会。
其他小组的问题我们课后将之张贴在学习园地的“百家争鸣”栏目里，还望“仁者见仁，智者见智”，课上我们就探究到这里。 三、总结提高：
学习本文你明白了什么事理？（生谈）
归纳：要敢于自省；误解、冲突中也有亲情；要追求科学思想；明白游戏是正当的。 一篇文章有时我们要学会从多个角度阅读。（板书：自省 亲情 科学 游戏 多角度）
鲁迅先生用真情与巧思将文章写得如一个五彩缤纷的蝴蝶风筝，充满了灵性与活力。希望今后大家能反复品读，进一步感悟。课后，请大家欣赏两篇有关风筝的美文。 教学反思：
5、回 忆 我 的 母 亲
教学目标：
1、学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。 2、学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。 3、理解回忆录的特点。
5 德育目标：学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。 教学重点：学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。 教学难点：理解文章的选材和布局 教学时间：三课时
第 一 课 时
教学目标：
1、理解回忆录的特点。 2、理清文章的结构。 一、导语：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
二、了解回忆录的特点
三、布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。 四、理解字词
1、要求读准的字：佃 睦 豌 庚 妯娌 溺 塾 衙 辍 差役 2、要求掌握的词： 五、读课文，理清段落结构
（一）（1）痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。 （二）（2—15）追忆母亲一生的事迹。 （三）（16—17）对母亲的沉痛悼念
巡回指导、阅读，标清层次。
六、布置作业 回忆录中共回忆了母亲几件事。
第 二 课 时
教学目标：了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点 教学环节： 一、提问字、词
6 二、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨的句子。2、表明叙事线索的句子。3、表明全文感情基调的句子。 三、讲读课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事？（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。） 2、在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情？
3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意思，反抗精神和对革命的同情与支持？ 4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？ 四、总结： 课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
指导学生读文。
指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。 指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。 指导学生概括出（1）母亲过着俭朴的农妇生活。（2）作者永远想念母亲。 读文并圈划。
讨论并回答 阅读，讨论，概括，回答。 独立总结。 五、作业 读课文，体会语言特色。
第 三 课 时
教学目标：理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。 教学环节：
一、检查上节课的内容
边提问边纠正、思考回答 二、讲读课文第三部分：
提出问题：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。 读课文，分小组讨论，指派代表回答。 三、概括文章主题：
1、本文围绕哪个特点写母亲的？
7 2、选了哪些小事？
3、这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征？ 四、总结写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。 2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
边指导朗读边帮助学生整理
特征：勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。 讲述写作特点
感情朗读课文，分析概括。 五、布置作业 独立完成课后作业 板书设计：
回忆我的母亲
朱德
整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动
教学反思：
小巷深处
林莉
[教学目标]
1、知识与技能:指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。 2、过程和方法:自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱，感受人性美。 [教学设想]
1、教学生理解课文内容是基础，品味文章的情感是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。
2、按照\理解\品味\感悟\三大板块层层推进，以\这是一个__________故事\、\养母是一个________的人\、
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