发布时间 : 星期二 文章开放教育专科学前教育专业教育学形成性考核册更新完毕开始阅读103219aa7cd184254b3535cc
11.教材编制应遵循的基本原则是________。P184
A科学性与思想性的统一 B.逻辑性与可接受性的统一 C.实用性 D.美感性 E.严肃性 12.九年一贯制课程结构的特点主要体现为________。P178
A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.创新性 E.逻辑性 二、辨析题（首先判断“对”或“错”，然后简要说明理由）
1.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。P97-99
2.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。P97
3.学制即指修业年限。P135
3.隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。P177
4.新课改教材提倡的“多样化”，就是“多本化”。P183
5.发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。P201
6.教育与生产劳动相结合是教育培养人的基本途径。P118-119
三、简答题
1.简述我国现阶段的教育方针。P97
2.个人全面发展实现的社会条件有哪些？P108-110
3. 简述现代学校教育制度的发展趋势。P142-146
4.我国学校教育制度改革的新动向是什么？P161-166
5. 简述新课程改革的理念。P181
6.简述我国教育目的精神实质。P116-119
四、论述题
1.联系你本人所在地义务教育的普及现状，试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。P162
2.结合实际论述新课程改革的目标指向。P181
5 / 13
3.课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的？P189-207
4.论述为什么档案袋评价会成为新课程改革倡导的一种重要评价方法？P202
五、案例分析题
1. 案例：从2001 年秋季开始，江西省的小学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。
问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度谈该项改革。参见P201-207
2.案例：阅读《教育学》教材P168-169案例。
问题：请运用第五章教育制度有关学前教育的知识对案例所陈述的材料加以分析，并结合教育现状和个人思考，谈谈你对国家当前大力发展学前教育的政策的认识。参见P161-162
学前教育专科《教育学》平时作业3（第7—8章） 记分____
一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。）
1.教学具有发展性和________。P212
A.实践性 B.生成生 C.引导性 D.目的性 E.互动性 2.关于教学过程本质的观点有________等。P217
A.特殊认识说 B.发展说 C.多本质说 D.师生互动说 E.实践说 3.学生掌握知识的过程一般包括________和评价学习效果等阶段。P218-219 A.心理准备 B.感知知识 C.理解知识 D.巩固知识 E.运用知识 4.国外流行的教学模式有________等。P223
A.掌握教学模式 B.程序教学模式 C.合作教学模式 D.非指导性教学模式 E.概念获得教学模式 5. 语言传递为主的教学方法包括________。P226
6 / 13
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法 E．参观法 6.教学的特殊形式是________。P232
A.现场教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.活动教学 E.实践教学 7.最为常见的学习方式分类是按学习进行的形式将其分为________。P227
A.接受式学习 B.实践性学习 C.理解性学习 D.尝试性学习 E.发现式学习 8. 德育过程具有________等特点。P255-257
A.科学性和指导性 B.引导性和规约性 C.协调性和融合性 D.社会性和实践性 E.渐进性和反复性
9.品德培养所涉及的目标主要有________等方面。P250-251
A.社会价值内容类目标 B.品德心理类目标 C.品德行为类目标 D.品德意识类目标 E.品德能力类目标
10.从德育内容的存在特点看，德育内容分为________的内容。P253 A.显性 B.规范性 C.认知性 D.文本性 E.隐性 11.引导学生自主的德育原则包括________等。P263-266
A.疏通引导 B因材施教 C知行统一 D.长善救失 E.严格要求与尊重相结合 12.品德评价的方法有________。P275
A.正面激励 B.表扬和奖励 C.批评和处罚 D.评比 E操行评定 二、辨析题（首先判断“对”或“错”，然后，错的予以改正，对的简要说明理由） 1.教学就是上课。P212
2.教学内容就是教材。P214
3.教学过程是一个特殊的认识过程。P218
4.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。P258
5.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。P274
6.在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。P265-266
三、简答题
1.教学是什么？P211
2.简述我国常用的教学模式。P224-225
3.简述我国当代教学新理念。P235-243
4. 简述中小学常用的教学方法。P226
5.如何理解生命化教学理念？P242
7 / 13
6.如何理解反思性教学新理念。P239
7.简述德育实施的基本原则。P263-270
8.简述德育的基本方法。P276
四、论述题
1.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。参见P219-221
2.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的？在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展？参见P228-230
3.新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思考一下，在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参见 P235-243
4.“宁给好心不给好脸”这种教育行为，里面不乏有为学生好的初衷和关心学生的情感，这样是否能完全达到预期的教育目的？教育中何以要讲究“爱要得体”和“严而有格、严而有方”？参见P263
5.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。参见P267
6.联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。参见P263
8 / 13