发布时间 : 星期四 文章中职学校俞国良《心理健康》教案完整版 - 图文更新完毕开始阅读1064adbb710abb68a98271fe910ef12d2af9a9ff
备课日期2013年月日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第17课筑起心灵的防火墙 总第 17 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 1、认识不良诱惑的特点及危害 2、掌握应对暴力、艾滋病、毒品的有关知识和方法 3、养成良好的生活习惯 拒绝不良诱惑的方法 对不良诱惑的认识 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 怎样正确认识不良诱惑？不良诱惑有哪些危害？面对不良诱惑我们该怎么办？ 心灵故事 读一读李越超的故事。 心海导航 讲解抵制诱惑的几种方法。 后果联想抵制诱惑：为了坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心，我们可以联想自己能够拒绝不良诱惑的美好前景和未来，还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。 ☆请求他人帮助 ☆避开不良诱惑：不要给自己机会主动接触不良诱惑，或者把引起诱惑的实物隐藏起来，眼不见心不动。 ☆婉言谢绝朋友，提高自制能力：当不良诱惑来自朋友方面，我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。 心理体验 一、讨论会 自己身边有没有真实的或者自己看到、听到的与不良诱惑有关的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下事情的结果以及产生这种结果的直接原因是什么。 二、角色扮演 寒假期间，王伟拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大黑的人问他：“怎么？没钱了?不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”这时王伟该怎么办？请同学们设计两种可能的对策，分别表演一下。
心情放松，面带微笑 抛出问题 看案例 教师讲授 引导学生讨论 33
三、集思广益 1．在使用网络时，要学会因势利导，把网络与学习慢慢挂上钩。 2．做好上网计划，上网前订好上网计划，以及聊天的时间，同时安排好每周学习与上网的计划，并请同学好友或家长来监督。3．厌恶疗法，即如果你已经上瘾，可以在手腕上戴一高弹力橡皮圈，每当玩瘾犯时便使劲拽橡皮圈，使自己厌恶玩游戏。 4．仪式化活动，即在家长、老师、同学监督下，把上网或玩游戏当成任务必须完成，每天规定固定时间必须去玩，如果不玩或玩的时间不足，或关数打得不够，均要受到事前定好的惩罚。 心理体验 镜像一：上海某工读学校调查统计，在性犯罪的学生中，约60%以上是黄色书刊或录像等直接引起的，有30%左右是因为听他人讲述黄色书刊、录像的内容与性行为细节而失足的间接受害者。 镜像二：张飞头脑本来是挺聪明的，但就是贪玩，所以没能考上理想的高中，上了某职高后，学习一点也不抓紧 根据镜像一讨论一下，过多色情内容的图书、网站、图片或录像等对我们的学习和生活有什么危害？根据镜像二，你觉得类似张飞的同学多吗？你觉得交损友对青少年的成长有什么坏的影响？ 成长工作坊 如今，网络已成为人们生活中不可缺少的一个重要组成部分。完全避开网络是不可能的。因此，在使用网络时，要学会因势利导，把网络与学习慢慢挂上钩，把网络作为获得知识的途径，这样不但能减少成瘾的危险，还会因为获取知识体验到成功感和充实感。结合自己或身边同学的例子，仔细想一想有哪些有效的心理调节方法可减少网络成瘾。 拓展性训练 抗拒诱惑首先要有长远眼光，警告自己不可图一时之快，而放弃整个一生；其次还需要一定的意志力。还可根据以上所介绍的几种方法，结合自己的实际情况，做一个抗拒诱惑的计划。 引导学生讨论 引导学生分析 联系生活实际讨论 分析体会 写一份计划 建议学生课后完成 教学 反思
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备课日期2013年月日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第18课父爱母爱亲情进行时 总第 18 课时 1、懂得尊重父母长辈，感受父母的爱，提高沟通能力 本课第 1 课时 2、学会积极主动的沟通 课型： 3、知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系 新授 加强亲子关系需要注意的问题 对父母爱的正确的认识 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 为什么会存在“代沟”？怎样提高与父母的沟通能力，建立和谐的亲子关系呢？ 在家庭成员中，如果每个人都能快乐地面对自己，面对他人，那么欢声笑语便会充满你的家。 人怎样才能获得快乐？那就是必须学会善待，而善待起源于一个良好的生活心态。 心灵故事 看动画中的案例。 心海导航 建立良好的亲子关系要做到以下几点： 1．理解和尊重父母，凡事与父母商量 商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题，两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解相互尊重的最好方法就是学会商量。 2．学会选择 学会选择的人，才能把握好自己的命运。选择是一种能力。 如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。 3．巧妙的沟通 通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。 心理体验 一、讨论会 自己有没有看到或听到类似案例中的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的亲子关系出现了什么问题？ 你认为菁菁做的对吗？她该怎样解决与父母的冲突？想一件父母最令你感动的事，为什么令你感动？
心情放松，面带微笑 抛出问题 案例 教师讲授 参加讨论 35
二、自我剖析 许多青少年嘴上常挂着一句话就是：“父母已经跟不上时代了，不能理解我们，也不了解现在的孩子。”反过来，当你这样说的时候，你可否想过，你懂父母吗，你又了解他们多少？请你依次回答下面的问题，看自己有几道题答不上来，回答上来的询问父母是否正确。父母生日？父母最爱看的电视节目？ 三、思考苑 你是否经常保证只看一小时电视，一打开却看了好几个小时？你是否有过答应好出去玩一个小时，结果一出去就忘了自己说过的话？ 结合自己的实际情况，认真思考一下，为什么有许多权利父母不放给你？父母为什么有时不相信你说的话？最好能把你的想法与父母分享一下。 成长工作坊 一、小测验 你和父母能够做哪些沟通？结合你自己的实际情况，在下面的项目后填上相应的数字。1：很容易；2：容易；3：有困难；4：很困难。 1.上学时见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。 你已经做到哪些，哪些还没做到，尝试改进一下，记录下父母的反应。 二、角色扮演 可以用击鼓传花的方式随机选择同学在教室内表演。 情境一： 莉莉放学以后，书包一扔就打开了电视，正看着，妈妈下班了。“莉莉，你怎么又看电视？放学就知道看电视，作业做完了没有？” 1．结合你自己的经验和认识，分析一下亲子之间产生冲突的原因是什么，解决亲子冲突的方法有哪些。至少列出3条，和小组同学分享。 拓展性延伸 家庭会议 如果目前你正和爸爸妈妈闹别扭，或者一些误解已经在你们中间发生，不妨从现在开始，主动消除你们之间的误会。或者是召开一个家庭会议，会上任何人都可以对家庭问题畅所欲言。谈谈你的收获。 讨论 引导学生自我剖析、思考 联系生活实际 请学生完成小调查并思考 情境表演 课后完成，让同学们写感受 教学 反思
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