发布时间 : 星期四 文章长沙市各地区教师招聘考试真题更新完毕开始阅读108e20df89d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee34
很早以前，我总以为渭河和洛河在临汇入黄河时，都会因为落差，而腾起冲天的水雾，并且是波浪翻卷，发出日夜不息的水与水的冲击声。后来，我多次去过“三河口”，遗憾的是，它们似乎永远保持着一种十分友好的姿态，从未听见过哗哗的冲击声，甚至是你中有我，我中有你，共同进行了短暂的倾诉后，又一同相依相偎向东而去。
前年去山东，驱车看遍了胶东旁边的大海，我突然想到，任何东西都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终也就在大海中消亡了。河流和大海的交汇，也是河流的荣耀。
回程经过山东东营市，我们竟然异口同声地要去看看黄河的入海口。真该看一看，终年冰雪的喜玛拉雅，人迹罕至的青藏高原，那里冰雪融化成的一滴一滴水珠，到头来却仍然在这里融入了海洋，巍然屹立的世界屋脊，竟然以水为使者，贯穿了中国的土地，再通过海洋，和世界连为一体，飞溅起自己的声音。还应该包括我们的渭河、洛河，尽管它们在“三河口”之后就已经隐名埋姓，默默无闻地随着黄河的水流涌动，但是黄河能注入大海，它们的动力功不可没。
未到目的地之前，我又做了一次错误的判断，仍然以为黄河和渤海有着一定的落差，说不定还形成了一面宽大的瀑布，很远就可以听见惊涛拍浪般的响声。从东营市始发的路程上，我总是侧耳倾听，心里还是继续着想象，只要听见那种万马奔腾的水击声，那里就一定是黄河的入海口。
可是那样的咆哮声一直没有出现。也许是年深历久的冲刷，也许是流经万里的黄河太疲惫了，在这里，别说听见什么声音，就是黄河的流速也变得非常迟缓了。乘游艇而下，我一直企盼的声音也始终没有到来。只是水面越来越宽，两岸的芦苇荡遥远得只能望见一缕绿色。黄河入海口原来也和我们的“三河口”一样，只是像扇面儿似的铺展开来，慢慢地，慢慢地和前边的渤海衔接，走向了无边无际的浩瀚，最终也就消亡了自己。
当然，黄河入海的景观绝非我们的“三河口”可比，那样的博大更是无法想象的。当游艇的主人告诉我们，真正的黄河入海口就在那一片水域时，我们早就看不见两岸的边际，可以想见，黄河临入海时的河面有多么宽广！何以见得这片水域才是黄河和渤海的衔接处？其实，我们已经从异样的空气中得到了鉴别，一边是黄河还未经过大海洗礼的泥土气息，扭过头去，那边却是略带咸味的海风拂面了。
游艇继续驶入了大海，为了黄河的消亡，或者说为了黄河和世界的衔接，我们也该送她一程。 （选自《散文》2010年第2期，有删改） 11.第一段对文章内容的表达有什么作用？（5分）
12.文中说“河流和大海的交汇，也是河流的荣耀”，作者这样表述的理由是什么？（6分） 13.联系上下文，请分析画线文段的表达特色。（6分）
14.请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。（6分）
11.（5分）领起全文内容（2分），概括了黄河凝聚壮大的成长历程（1分），形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞叹（2分）。 12.（6分）因为黄河①兼收并蓄，蔚为壮观（2分）；②汇入海洋，完成使命（2分）；③衔接世界，获得新生（2分）。
13．（6分）通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写（1分），照应上文（1分），与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比（2分），赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度（2分）。
14.（6分）探究角度示例：①百川归宗、生命有终的生存法则；②生死轮回、生生不息的生命规律；③淡泊宁静、顺应融合的生活态度；④博大宽广、宠辱胸襟气度；⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守；⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。评分建议：只要答对两点，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
有两只蚂蚁想翻越一堵墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累，疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。 另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
以“坚持与选择为题”写一篇六百字的文章，文体自选。 古代传记阅读训练（二十三）
（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。
罗士信，齐州历城人也。大业中，长白山贼王簿、左才相、孟让来寇齐郡，通守张须陀率兵讨击。士信年始十四，固请自效。须陀谓日：“汝形容未胜衣甲，何可入阵!” 士信怒，重著二甲，左右双鞬而上马，须陀壮而从之。击贼潍水之上。阵才列，士信驰至贼所，刺倒数人，斩一人首，掷于空中，用枪承之，戴以略阵。贼众愕然，无敢逼者；须陀因而奋击，贼众大溃。士信逐北，每杀一人，辄劓其鼻而怀之；及还，则验鼻以表杀贼之多少也。须陀甚加叹赏，以所乘马遗之，引置左右。每战，须陀先登，士信为副。炀帝遣使慰喻之，又令画工写须陀、士信战阵之图，上于内史。
及须陀为李密所杀，士信随裴仁基率众归于密，署为总管。使统所部，随密击王世充。败，士信跃马突进，身中数矢，乃陷于世充军。世充知其骁勇，厚礼之，与同寝食。后世充破李密，得密将邴元真等，尽拜为将军，不复专重之。士信耻与为伍，率所部千余人奔于谷州。高祖以为陕州道行军总管，使图世充。及大军至洛阳，士信以兵围世充千金堡。中有大骂之者，士信怒，夜遣百余人将婴儿数十至于堡下，诈言“从东都来投罗总管”。因令婴儿啼染，既而佯惊日：“此千金堡，吾辈错矣!”忽然而去。堡中谓是东都逃人，遽出兵追之。士信伏兵于路，俟其开门，奋击大破之，杀无遗类。世充平，擢授绛州总管，封剡国公。
寻从太宗击刘黑闼于河北，有洺水人以城来降，遣士信入城据守。贼悉众攻之甚急，遇雨雪，大军不得救，经数日，城陷，为贼所擒。黑闼闻其勇，意欲活之；士信词色不屈，遂遇害，年二十。太宗闻而伤惜，购得其尸，葬之，谥日勇。士信初为裴仁基所礼，尝感其知己之恩，及东都平，遂以家财收敛，葬于北邙。又云：“我死后，当葬此墓侧。”及卒，果就仁基左而托葬焉。 (选自《唐书列传第一百三十七》)
1．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是
A．辄劓其鼻而怀之 怀：怀揣 B．世充知其骁勇，厚礼之 礼：以礼相待。 C．士信耻与为伍 耻：羞耻 D．黑闼闻其勇，意欲活之 活：让……活
2．以下六个句子分别编为四组，全都从侧面表明罗士信英勇善战的一组是 ①须陀壮而从之 ②贼众愕然，无敢逼者 ③须陀因而奋击，贼众大溃 ④率所部千余人奔于谷州 ⑤俟其开门，奋击大破之 ⑥黑闼闻其勇，意欲活之
A．①②⑥ B．③④⑤ C．①②④ D．③⑤⑥ 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．堕朝大业年间，长白山强盗王簿等人进攻齐郡，齐郡通守张须陀带领士兵讨伐打击。十四岁的罗士信在这次战役中一马当先，表现英勇。
B．张须陀非常欣赏罗士信，把乘坐的战马送给他，把他安排在身边。隋炀帝也派使者抚慰他们，又命人把二人作战的情形画出来呈报内史府。
C．千金堡一役，罗士信巧设计谋，让其自开堡门，冲进堡中，杀得堡中鸡犬不留。王世充叛乱被平定后，罗士信被提升为绛州总管，封为剡国公。
D．罗士信在据守洺水城时，遭到刘黑闼大军的强攻，而天公又不作美，雨雪交加，致使唐朝大军不能前来救援，罗士信英勇战死，为国捐躯。
4．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）士信年始十四，固请自效。须陀谓日：“汝形容未胜衣甲，何可入阵!”(5分) 译文： （2）士信初为裴仁基所礼，尝感其知己之恩，及东都平，遂以家财收敛，葬于北邙。(5分)译文：
教育理论100分 一、单项选择（32个*2分=64分）题目比较广，但大都涉及教育学和教育心理学的内容，对新课改和教育法涉及较少。 二、多项选择（12个*3分=36分） 语文基础知识100分 一、语文基础知识（5个*3分=15分）分别是拼音、错别字、成语、病句、排序
二、文言文阅读（3个选择题*3分+2个翻译*4分=17分） 三、诗歌鉴赏（2个主观题*3分=6分）
绝 句（金）王庭筠 竹影和诗瘦，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。 （1）请简要分析此诗耐人寻味的意境。（3分） （2）请简要分析三、四句运用的修辞手法。（3分） 四、现代文阅读（22分）
11．第一段对文章内容的表达有什么作用(4分)
12．文中说“河流和大海的交汇，也是河流的荣耀”，作者这样表述的理由是什么(6分) 13．联系上下文，请分析画线文段的表达特色。(6分)
14．请探究“黄河人海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。(6分)
五、作文（40分，坚持和选择，600字左右。好像和天心区的作文题差不多） 诗歌鉴赏答案
（1） 细竹投影，梅花飘香，月亮高悬，西厢寂寂，诗人入梦复又醒来，面对此景，再也不能入眠，感叹人与月终不能相会。全诗意境空阔、幽静，诗人遗憾而幽怨。（另一解 感叹明月也喜爱此景，不忍离去。全诗意境空阔、幽静，表达诗人愉悦之情。）
（2） 拟人，诗人将月当作人来写，说它不肯从空中下来与他在西厢相会。月亮这一意象在此可能代指家人、友人、有情人，也可能喻指君王，所以这一手法生动而含蓄地写出了诗人此时的遗憾与幽怨。（另一解 拟人，诗人将月当作人来写，说它见此美景也不忍心离去。作者运用这一手法生动的写出了此时心中的欢愉。）
现代文阅读答案
11.（4分）领起全文内容（2分），概括了黄河凝聚壮大的成长历程（1分），形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞叹（2分）。 12.（6分）因为黄河①兼收并蓄，蔚为壮观（2分）；②汇入海洋，完成使命（2分）；③衔接世界，获得新生（2分）。
13．（6分）通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写（1分），照应上文（1分），与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比（2分），赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度（2分）。
14.（6分）探究角度示例：
①百川归宗、生命有终的生存法则；②生死轮回、生生不息的生命规律；③淡泊宁静、顺应融合的生活态度；④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度；⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守；⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。
没有诗词默写，只有选择题，现代文阅读，文言文阅读
作文题是谈谈你对“骄傲”感悟或体会（大概意思是这样），600字左右，题目自拟。
综合体的大题是教师怎样培养学生的创新能力（思维）和课的基本结构，分别是8分和7分。
没有古诗文默写，前面的基础题还是要多加练习，看到了百里挑一这个成语出自一个初中试卷里的。看来还是要多做试卷。现代文阅读是余秋雨写的 题目好像是让人心疼的大师吧，主要是些《堂吉诃德》的作者塞万提斯的一生经历了很多苦难才成就了这个著作，所以那篇关于《骄傲》的作文也是让我们自己拟题，有些人骄傲是心气平和的，而有些人可能是恃才傲物的，有些骄傲是心胸豁达的，让我们写出对骄傲的理解并自己拟题。我觉得现代文和这篇作文有异曲同工之妙。
文言文是关于曹操的，是曹操自己写的一篇文章，从诉说他的生平开始，一直说到他率兵灭董卓，袁术，然后大拜袁绍，都是他把这些人赶出去，不然这个国家就有几个人称帝了，然后别人误会他有称帝的野心，然后他举出桓公 文王的兵势虽大于周朝但还是侍奉周天子等例子来表明他不会篡夺皇位的意愿。其中的选择题设计到了一字多义的辨析（以 其 之 等等在不同句子里的意思）还有古文翻译。
第一大题拼音的正误，字的正误，成语是否有误，病句等等。第二大题是古诗鉴赏：
综合体的大题有两道：是教师怎样培养学生的创新能力（思维）和课的基本结构，分别是8分和7分。 综合题目: 最近发展区；义务教育的实施和条例之类
选择题涉及字词成语的音、形、义，语用与逻辑等等，复习基本上没有用，重在平日的细心积累。
文言文是曹操的《让县自明本志令》，实词、虚词、翻译。诗词是钱起的《归雁》，赏析要完全到位有点难度，我也没答全。 作文是开放性的，也不用作准备。 要说想练习，就做高考试题。
1、字音2字形3、词语运用使用恰当的、4没有语病的5语序排列正确的 文言文曹操6、解释正却的7、重点副词8原文理解正确的9翻译三句 现代文阅读：一位让人心疼的大师 文言文阅读：让县自明本志令 诗歌欣赏：归雁 作文：骄傲 一位让人心疼的大师
1 “堂吉诃德一出发，世界破涕为笑”的含义。 2 文章从哪几个方面描写了大师让人心疼。 3结尾作者运用了怎样的艺术手法？有什么作用
作文：以哲学家周国平谈骄傲如题，大概意思有大才华的人能够包容万物万事，那才是真正的骄傲。谈谈你的理解
两道面试题，一道题是“以度量人，45度做人，90度做事，180度为人，360度处事，你怎么看？”一道题是“既要减轻学生负担，又要完成教学任务，提高学校升学率，怎么解决这个矛盾。”
第一个题目，老实说，我看得稀里糊涂，90度还好是直角，就正直啦！180度直线，有始有终，360度圆，圆滑有技巧，我是这样说的。 第二题，我就说了提高学生兴趣，就减负了，在肩负的基础上也就完成教学任务了。
试讲题新教课标版 三年级下册语文《翠鸟》，只要讲第一段的相关字词，描写什么的就好了。这是我在网上找到的关于第一个面试题的答案。
面对复杂的社会关系和瞬时而变的人情世故，许多人会感叹活得太累。其实，只要我们保持平和的心态，不去计较人生的成败，始终保持一颗感恩的心，同样可以活得轻松自在，活出人生的精彩！以度量人的为人处世原则，可以让你有意想不到的收获。
45度做人：人活在世上，要俯下身子，正视前方的路，以谦虚的态度，踏踏实实、一步一个脚印地往前走。既不要因为一时的成功而骄傲自大，也不要因为一时的失败而一蹶不振。每个人都有闪光的一面，值得我们去学习借鉴。
90度做事：90度是垂直的，要求我们做事要公正无私、光明磊落。人活一世要坦诚做事、真诚做人，做一个真正的君子。 180度为人：180度是一条直线，要求我们对人要直爽坦率，不要遮遮掩掩，不要虚伪、虚荣，要真诚地对待每一个人。
360度处事：360度是一个圆，代表完美、圆满、成功。要求我们处理事情尽可能做到周到、细致，圆满完成每一项工作，努力协调好各种人际关系，尽可能地用自己的真诚与自信，赢得他人的理解与信任，最终达到一种完美的理想境界。
其实，社会很简单，复杂的是人；生活很轻松，沉重的是感情，人到无求品自高，事到知足心常泰，将是我们永恒的追求和努力的方向！
说课题目为五年级下册第八单元《威尼斯的小艇》。
总分120分 分两部分 第一部分专业知识20分 第二部分公共知识100分
第一部分 专业知识一、不定项选择（10个）1.没有错别字的一组是2.拼音正确的一组是3.下列句子中“于”表被动的是 A B吾长见笑于大方之家C D用于人者，其肖于器邪？4.下列句子使用了夸张的是
A问君能有几多愁，恰似一江春水向东流B罗衾不耐五更寒C瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝D回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 5.成语使用没有错误的一句是6.不是病句的一句是7.句式连接排序 二、判断题（10个）
1.诗经内容是从西周到春秋时期的诗歌总集，有305篇，又称诗三百。 2.屈原是我国第一个爱国诗人，他的诗歌都在《楚辞》里，代表作是《离骚》
3.陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，是东晋时期的著名田园诗人。 4.司马迁 史记 是我国第一部纪传体通史……
第二部分 公共知识 一、单项选择题（10个）
1.2011年海南举行的博鳌论坛的主题是 2.关于矛盾的政治题目
3. 是当代中国的关键 是中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。 A科学发展观B和谐社会C改革开放D加快经济建设 还有第二信号系统等教育、教育心理学内容 二、多项选择题（10个）
囊括政治、教育、教育心理学、心理学等内容 三、判断题（10个）
囊括法律、教育等，某些题目感觉是做行测了 四、简答（3个，每个5分）
1、布置作业的要求有哪些？2、课堂对话的作用有哪些？3、教学的基本作用是什么？ 五、案例分析（10分）
给了一个案例，有关一青年教师执教《北大荒的秋天》公开课：当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河吗”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!
问题：用新课程理念谈谈这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么 六、作文（20分）
一位搏击高手败给对手后,愤愤不平的找到师父,要求师父帮助自己找到对方招式中的破绽。师父却笑而不语，在地上画了一条线，要他在不擦掉这条线任何一部分的情况下，使这条线变短，搏击高手不得其解。师父在原先画的那条线旁，又画了一条更长的线，这样一来，原来那条线就变短了许多。
根据材料，自行立意，自拟题目，写600字。
诗词鉴赏为：山居秋暝 王维
现代文阅读：三思而行。 季羡林填空题：——，——，此事古难全；陆游——游山西村中的名句：——，——。马说中关于人才的——，——。
教育理论：1、教师的中心任务是什么2、怎样激发学生的学习动机3、案例分析，两个老师的教育理念 前面客观题是单选，10个，每题1分，比较简单，但很容易出错，拿高分不容易。
第二就是默写了，考了《论语》，《游山西村》，《马说》，《水调歌头》，共8个空，每空2分，我觉得比较贵。尤其那个《马说》，都已经好多年了，接下来就是主观题了，诗歌鉴赏考了王维的《山居秋暝》，古文是关于王勃的创作（打腹稿），现代文阅读是季羡林的，这几个题目都不难，但就像我前面说的，要拿高分就得看各人的基础了~~
教育理论一共20分，两个简单题，就是楼上说的，每题5分；然后就是案例分析题，10分，分析两个老师的教育理念。 最后一题是作文，题目是《找回童年》，要求写议论文或者记叙文，题目30分
一、 选择题
1、 出自江西的作家有：（ ）
杨万里 吉州吉水（今江西） 刘颁 临江府新喻（今江西） 欧阳修 吉安永丰（今江西） 晏殊 晏几道父子 抚州临川（今江西） 2、 儿童文学的三大母题 爱的母题、顽童的母题、母爱的母题
3、 六书，视而可识，察而见意，上下是也，是指事。 六书中的用字法是：（B）
A 指事、转注 B 假借、转注 C 会意、假借 D象形、假借 4、《静静的顿河》作者是（） A 果戈理 B 肖霍洛夫