发布时间 : 星期三 文章小学二年级英语练习试卷 - 图文更新完毕开始阅读10f02e704431b90d6d85c749
A.This is for you. B.This is your book.
九、找出下列每一组中不同类的单词,将序号A、B、C、D填写在前面括号里
( )1 A ruler B pen C bird D eraser
( ) 2 A car B coffee B tea D milk ( ) 3 A duck B cat C monkey D orange ( ) 4 A blue B yellow C white D hand ( ) 5 A Coke B six C one D three 十、情景反应。
( )1、有一天,你在街上遇见一位很久没有见面的同学,你应该如何问候?
A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.
( )2、你第一次认识Mike,感到十分高兴,你应该这样说:
A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.
( )3、John说:“I like yellow.”你的爱好跟他一样,你可以说:
A. Great! B. My name’s Bai Ling. C. Me too.
( )4、老师请你拍手,用英语该这样说:
A. Clap your hands. B. Clap my hands. C. Snap your fingers.
( )5、Sarah是班长,老师走进教室准备上课,她应该这样说:
A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.
( )6、Mike想吃汉堡包,你拿给他时说:
A. Can I have a hamburger? B. Here you are.
( )7、向妈妈表示自己想喝果汁时说:
A. Have some juice, please. B. Can I have
some juice?
( )8、别人请你吃东西,你不想吃了说:
A. Yes, thank you. B. No,
thank you.
( )9、想看别人的东西时问:
A. May I have a look? B. How old
are you?
( )10、你想知道对方年龄可以问:
A. How are you? B. How
old are you?
( )11、别人向你道谢,你应该说:
A. Thank you! B.
You’re welcome.
( )12、要邀请别人喝牛奶,可以说:
A. Have some milk! B. I like
milk.
( )13、你想知道对方是谁,可以问:
A. How are you? B. Who
are you?
( )14、别人帮你的忙,你应该说: A. Thank you! B. You’re welcome.
( )15、Mike的生日到了,你对他说: A. Happy birthday! B. Happy Teacher’s Day!
小学高段学生英语自学能力培养之初探 浙江省嘉兴市实验小学 李 树
内容提要:
本文围绕着终身教育的教学理念和学会学习的长远教学目标,通过具体的实例,介绍了在小学高段英语课中注重培养学生自学英语的情况,阐述了自学型英语课堂模式的教学策略和课堂设计。
1.引 言
1.1.自学能力培养的意义
21世纪使终身学习成为每个人的一种生活方式和生活习惯,成为现代人生存和发展的必要条件。作为教师不仅要教给学生们知识,更应该教给学生终身受用的本领——让学生学会学习。而培养自学能力则是学生学会学习的前提基础和必备条件。同时,培养学生的自学能力也是实施素质教育,进行创新教育的一个重要课题。
在小学教育阶段,学生语言知识结构比较简单,学生所具备的语言运用能力也相当有限,把英语作为交际工具用于生活学习中远远不够,需要日后的继续学习和不断的积累、练习和提高。因此,在学生英语学习时间相对比较自主灵活,英语语言知识结构比较简单,而且学生已初步具有自我调控,自我分析判断能力的阶段(也就是小学高段, 是指已具有两年或两年以上的英语学习经验的五、六年级学生)开始初步培养学生的英语自学能力是十分适时恰当的。
对于小学高段学生,教师应有效地使用“组织者”的教学策略,建立“自学型的课堂模式”,在根据学生们现有的知识状况进行教学的基础上,鼓励学生将所学所想融为一体,灵活运用新旧知识。这样,学生们在升入初中以后,在繁多的学习任务和学习科目中,就能自觉地运用有效的英语学习方法和策略,独立自学一部分的英语知识及自我培养英语运用能力。这既是培养学生可持续发展能力和提高学生综合素质的一个重