发布时间 : 星期三 文章最新部编人教版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》教案更新完毕开始阅读112eac93710abb68a98271fe910ef12d2af9a9cd
《彩色的梦》教学设计
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文，说说小作者用铅笔画出的
彩色的梦。
2、 仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
3、 引导学生想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感
受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学重难点：
1、 说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 2、 仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
3、 引导学生想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感
受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学过程： 一、谈话导入
二、插上想象的翅膀，学习诗歌
（一）、我是识字小能手：检查学生的生字掌握情况。
（二）、老师范读，同学们边听边想：一大把彩色的梦指的是什么？（一大把彩色的铅笔）
1.那彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你，是从哪里看出来的？（学生自由回答）
2.出示第一小节。（指名朗读）
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。打开你的文具盒，你发现了什么?
生：我也有一大把彩色的梦，······长的是 圆的有 硬的有 。
师评价
师：你能告诉老师他们正在做什么呢？引出下文。
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。师评价（想一想：他们会聊天吗？哦，这是作者动脑想出来的（引出想象并板书）
我们也学着作者的方法想象一下他们会聊些什么呢？ 学生自由回答
师：“在白纸上跳蹦”写得多生动，多么可爱，调皮的铅笔啊 这样的铅笔你喜欢吗？读出你的喜爱之情吧！）边想象边读句子教师指导加上肢体动作朗读。 3.自主学习：
请同学们自由朗读儿歌——看看第2、3、4小节中你最喜欢哪一小节？说说为什么喜欢？
在学生的引导下出示第二小节 （1）学生说老师边听边板书贴图
（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解） 蓝得透明 破折号（指导朗读）
4.当彩色铅笔的脚尖再一次滑过，我们的眼前前又展现出哪些美丽的画面？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
（1）指名学生朗读。
（2）出示图片，理解“葱郁”一词。
一个苹果般的太阳，又大又红 （把太阳比作了又大又红的苹果）
师：雪松们拉着手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊!我们应该
用什么语气读？请你带着这种语气读一读。
在作者的笔下彩色铅笔是什么？什么是“精灵”？（会魔法的小仙女）把彩色铅笔比作精灵，赋予铅笔以生命，灵动的生命。
5.作者画的东西可真不少，那么彩色的梦境中还有什么呢？（出示第四小节）
（1）齐读第四小节。
（2）指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水） （3）指导朗读：以轻松舒缓的语气读，读出对绘画梦境的憧憬和向往以及喜爱之情。 三、课堂延伸
展开想象的翅膀，你的彩色梦境里有什么呢？试着写一写吧，用上有··有··还有··
例子：我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶 ，还有冬天的白雪······ 四、拓展延伸
阅读主题丛书26课《云》在作者的笔下云是·····生动极了，展开你们想象的翅膀，在你们的心中云又是···· 阅读小要求：
1、正确、流利、有感情的大声朗读课文 2、思考：用笔圈在作者的笔下出云是什么？ 用波浪线画出云都走过哪些地方？
老师小结 ：作者运用奇特的想象为我们的描绘了一个多姿多彩的梦境，每个人都有自己的的梦，老师希望自己好好学习，掌握本领，把自己想象的美好的一一实现，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 五、课下作业
1、把课文读给爸爸妈妈听，与父母一起交流自己的彩色梦境。 2、请用彩色铅笔画出你的梦境，并仿照第二小节或第三小节写几句话。