发布时间 : 星期三 文章湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案更新完毕开始阅读113d1f98a88271fe910ef12d2af90242a995ab79
课目 教学程序 谈话导入 教学活动 第6课 横与竖的分布 教学时间 媒体运用 一、回顾以往学习过的范字，导入课题 1、谈话：回顾曾经学过的含有少量横竖笔画的字，总结是否存在着疏密、匀称、对称与平行。 2、根据需要，须从笔画之间的距离和位置来考虑疏密匀称，随后提到横竖笔画重复繁多时是否更要讲究均匀分布、平行对称，启发导入本课的主题：横竖笔画在汉字中是怎样做到疏密匀称的。 3、出示范字，引导观察。 像这样横竖笔画重复繁多的字，在书写过程中也要把它们写得均匀分布、平行对称。 4、出示课题：横与竖的分布。 学习规律 二、引导学生比较，寻找异同 1、教师引导：颜体汉字中部件对称是表现得比较明显的，我们在临写的时候是不是把对称部件写得完全一样就可以了呢？ 2、学生观察比较，发现细节。 我们在临写横竖重复繁多的范字时，尽量把握住这条原则：均匀分布、平行对称。 同时我们又在匀称的基础上发现一些细微的变化：疏与密、曲与直、斜与正、长与短、方与圆。 示范临写 三、逐字分析示范，学生试临 1、引导学生对“書”字进行观察比较，分析横和竖重复繁多时的疏密匀称及平行关系。 2、教师示范，提示“書”字上部分的笔顺和多横的起笔的藏露表现与横的长短的表现。 3、引导学生对“事”字进行观察比较面分析横竖的平行分布规律。 4、教师示范，提示“事”字两个转折的不同表现和横竖轻重 的表现。 巩固练习 四、学生巩固临写，教师指导 1、学生练习，教师巡视指导。 2、展示学生作业，共同赏析。 作业展评 五、学生自主观察 1、学生观察分析其他范字，找出横和竖的分布规律以及细微不同之处，然后临写。 2、教师巡视指导。 六、展示学生作业，师生评价。 七、总结 教学反思
课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 第7课 点与撇的分布 教学活动 教学时间 媒体运用 1、展示《颜勤礼碑》中的三个例字，欣赏颜体端庄大方、疏密均匀、结构均匀的特点。 馳（驰） 陽（阳） 醴 2、由颜体楷书的特点印出话题，给学生两分钟进行交互讨论。 3、切入本科的主题“点与撇的分布”，展示本课的四个范字。 無（无） 爲（为）經（经） 彭 4、教师引导学生观察并由徐盛回答这四个字哪些笔画之间分布均匀有序。 练习指导 临写体验 1、教师利用实物投影仪或直接在水写布上用毛笔书写四个范字，边写边讲析，启发学生的思维。 2、教师提问：四个范字中哪些笔画之间分布匀整、排列有序？有哪些轻重、大小、角度的细微变化？ 3、学生开始对临本课的范字。 4、教师巡视指导并分小组进行第二次直观示范讲析。检查时，发现问题及时指正。 作业评价 拓展评析 1、同桌或小组之间交流讨论课堂作业，对比范字找出问题，提高认识，继续临写。 2、临写中，教师指导学生在观察多点之间。多撇之间均匀排列的基础上，把握笔画的长短。轻重、方向等细微变化。 3、学生课堂习作展示，学生自评、小组互评、师生共同评价。 4、出示欧阳询、柳公权和赵孟頫三家的“無”字，让学生说说它们之间的共同点和不通电。说说自己喜欢的风格。 5、总结。 教学反思
课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 练习指导 临写体验 教学活动 第8课 对称部件的分布 教学时间 媒体运用 介绍：在汉字结构中除了笔画要均匀外，还有相同笔画与部件 的左右相等问题。 1、出示“慈”字，上下结构，上窄长，下宽短。上部左右相同大小、高低相称，左略宽长，右稍窄短。 2、教师师范写“慈”字 3、学生书写子字，师巡视指导。 4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。 5、复临”慈”字。 6、出示“等”字，教师讲解注意的地方。 7、学生练习 作业评价 拓展评析 出示“观”、“撰”字，生观察字的结构，分析字的写法。 师生共同明确写法 3、学生写“观”字、“撰”字，师巡视指导。 对比欣赏 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“观”字不同的写法。 教学反思