发布时间 : 星期三 文章《3-6岁儿童学习与发展指南》复习试题更新完毕开始阅读1167aa896bec0975f465e244
力。（ ）
A 分析 B 比较 C 观察 D 操作
15.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试_____逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A 归类 B 排序 C 判断 D 推理
16.目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为（ ） A 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 B 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 C 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 D 感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 17.幼儿科学学习的核心是（ ）
A 激发研究兴趣 B 体验探究过程 C发展初步的探究能力 D 进行科学小发明 18.3-4岁幼儿在感受和欣赏自然事物时的典型表现有（ ） A 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 B 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 C 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 D 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 19.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为的有（ ） A 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
B 当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
C.理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。 D 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
20.4—5岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力“的典型表现有（ ） A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 C 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
四、判断题（共10道题, 正确的请划√号，错误的请划×号）
1. 2012年10月，教育部印发了《3——6岁儿童学习与发展指南》。（ ） 2.《指南》分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ ） 3.《指南》是《纲要》的细化。（ ）
4.我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。（ ） 5.幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制住幼儿不良情绪。（ ） 6.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右。（ ） 7.要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力。（ ） 8.告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。（ ）
9.幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识。（ ）
10.让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一。（ ） 11.教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值。（ ）
12.语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力。（ ）
13.用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。（ ）
14.目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自社会领域的内容。（ ） 15.成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样。（ ）
16.我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往。（ ）
17.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（ ） 18.指南不是量表，不能用作筛选幼儿的工具。（ ）
19.了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以纪实绘画为标准。（ ）
20.幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人可为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以提高其技能。（ ）
五、简答题（共10道题）
1.在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？ 2.幼儿身心健康的重要标志是什么？ 3.4—5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 4.幼儿应具有哪些生活习惯和生活能力？
5.简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 6.如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？
7.为实现“具有自尊、自信、自主的表现”的发展目标可采取哪些途径和方法？ 8. 科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
9.大一班的明明爸爸向老师提意见：“幼儿园在学习方面到底培养孩子些啥？你们幼儿园不教拼音、不教写字，孩子上小学可怎么办啊？”如果你是大一班明明的老师，你会对明明的爸爸说些什么？请结合指南简答你的看法。
10.《指南》颁布后，中二班的王老师立即对照《指南》，对班里的孩子进行了测试，并得出了“班级幼儿语言领域发展水平不错，但健康领域中‘动作发展’领域发展水平尚待提高”的结论，并对本班孩子制定了加强动作发展训练的计划。王老师的做法对吗？为什么？
六、论述题（共5道题）
1.谈谈学习《指南》后你有哪些收获和体会，请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。
2.幼儿语言发展的第一阶段是倾听与表达，其中的三个发展目标分别是什么？谈谈如何达到？
3.结合具体情境，谈谈如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 4.结合工作实际，谈谈在工作中如何发展与培养幼儿的科学探究能力。 5.作为一名教育工作者，请结合具体工作实际谈谈如何有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力。