发布时间 : 星期四 文章2019年北京市高考物理试卷更新完毕开始阅读11a3c8e524c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec3a
由表中数据得出的论断中不正确的是（ ） ．．．A．两组实验采用了不同频率的入射光 B．两组实验所用的金属板材质不同
C．若入射光子的能量为5.0eV，逸出光电子的最大动能为1.9eV D．若入射光子的能量为5.0eV，相对光强越强，光电流越大 【考点】IC：光电效应．
【专题】21：信息给予题；22：学科综合题；31：定性思想；32：定量思想；43：推理法；4C：方程法；54I：光电效应专题；61：理解能力；62：推理能力．
【分析】根据光子能量的大小分析是否为同频率的光子；根据光电效应方程求出两组实验中金属板的逸出功，从而确定是否为同种金属；根据光电效应方程分析光电子的最大初动能；根据表格数据分析光电流的大小与光的强度的关系。
【解答】解：A．第一组实验时，光子能量为4.0eV，第二组实验时，光子能量为6.0eV，可知两组实验采用了不同频率的入射光，故A正确；
B．根据光电效应方程Ek＝hv﹣W，可得第一组实验对应金属板的逸出功为W＝4.0eV﹣0.9eV＝3.1eV，第二实验对应金属板的逸出功为W'＝6.0eV﹣2.9eV＝3.1eV，有W＝W'，则可知两组实验所用的金属板材质相同，故B错误；
C．若入射光子的能量为5.0eV，根据光电效应方程Ek＝hv﹣W，可得逸出光电子的最大动能为Ek＝5.0eV﹣3.1eV＝1.9eV，故C正确；
D．由表格中的数据可知，在产生光电效应的前提下，对同种频率的入射光而言，入射光的强度越大，光电流越大，所以若入射光子的能量为5.0eV，相对光强越强，光电流越大，故D正确。
本题选不正确的，故选：B。
【点评】解决本题的关键掌握光电效应方程，知道同一种金属，逸出功相同，知道最大初动能与遏止电压的关系，并能灵活运用，掌握光电流的大小与光的强度的大小关系。 8．（6分）（2019?北京）国际单位制（缩写SI）定义了米（m）、秒（s）等7个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。例如，由m和s可以导出速度单位m?s．历史上，曾用“米原器”定义米，用平均太阳日定义秒。但是，以实物或其运动来定义基本单位会受到环境和测量方式等因素的影响，而采用物理常量来定义则可避免这种困扰。1967年用铯﹣133原子基态的两个超精细能级间跃迁辐射的频率△v＝9192631770Hz定义s；
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1983年用真空中的光速c＝299792458m?s定义m。2018年第26届国际计量大会决定，
7个基本单位全部用基本物理常量来定义（对应关系如图，例如，s对应△v，m对应c）。新SI自2019年5月20日（国际计量日）正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。下列选项不正确的是（ ） ．．．
A．7个基本单位全部用物理常量定义，保证了基本单位的稳定性
B．用真空中的光速c（m?s）定义m，因为长度l与速度v存在l＝vt，而s已定义
C．用基本电荷e（C）定义安培（A），因为电荷量q与电流I存在I＝q/t，而s已定义
D．因为普朗克常量h（J?s）的单位中没有kg，所以无法用它来定义质量单位 【考点】3A：力学单位制．
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【专题】31：定性思想；43：推理法；522：牛顿运动定律综合专题；62：推理能力． 【分析】明确单位制的确定，知道基本单位采用基本物理常量可以保证单位的稳定性，同时能根据公式推导常见单位。
【解答】解：A、为了保证了基本单位的稳定性，基本单位全部采用物理常量定义，故A正确；
B、真空中光速恒定，而时间单位已确定，因此可以利用速度公式确定长度，故B正确； C、根据I＝，电量单位为C，而时间单位s已确定，故可以确定电流的单位，故C正确；
D、根据E＝mc以及E＝hv即可确定出质量的单位，故D错误。 本题选错误的， 故选：D。
【点评】本题考查单位制的性质以及常见单位的推导，要注意明确常见基本物理量，同时明确物理单位与物理公式间的对应关系。 二、非选择题（本部分共4小题，共72分。）
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9．（18分）（2019?北京）用如图1所示装置研究平抛运动。将白纸和复写纸对齐重叠并固定在竖直的硬板上。钢球沿斜槽轨道PQ滑下后从Q点飞出，落在水平挡板MN上。由于挡板靠近硬板一侧较低，钢球落在挡板上时，钢球侧面会在白纸上挤压出一个痕迹点。移动挡板，重新释放钢球，如此重复，白纸上将留下一系列痕迹点。
（1）下列实验条件必须满足的有 BD 。 A．斜槽轨道光滑 B．斜槽轨道末段水平 C．挡板高度等间距变化
D．每次从斜槽上相同的位置无初速度释放钢球
（2）为定量研究，建立以水平方向为x轴、竖直方向为y轴的坐标系。
a．取平抛运动的起始点为坐标原点，将钢球静置于Q点，钢球的 球心 （选填“最上端”、“最下端”或者“球心”）对应白纸上的位置即为原点；在确定y轴时 需要 （选填“需要”或者“不需要”）y轴与重锤线平行。
b．若遗漏记录平抛轨迹的起始点，也可按下述方法处理数据：如图2所示，在轨迹上取A、B、C三点，AB和BC的水平间距相等且均为x，测得AB和BC的竖直间距分别是y1和y2，则
大于
（选填“大于”、“等于”或者“小于”）。可求得钢球平抛的初
速度大小为 x （已知当地重力加速度为g，结果用上述字母表示）。
（3）为了得到平抛物体的运动轨迹，同学们还提出了以下三种方案，其中可行的是 AB 。
A．从细管水平喷出稳定的细水柱，拍摄照片，即可得到平抛运动轨迹
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B．用频闪照相在同一底片上记录平抛小球在不同时刻的位置，平滑连接各位置，即可得到平抛运动轨迹
C．将铅笔垂直于竖直的白纸板放置，笔尖紧靠白纸板，铅笔以一定初速度水平抛出，将会在白纸上留下笔尖的平抛运动轨迹
（4）伽利略曾研究过平抛运动，他推断：从同一炮台水平发射的炮弹，如果不受空气阻力，不论它们能射多远，在空中飞行的时间都一样。这实际上揭示了平抛物体 B 。 A．在水平方向上做匀速直线运动 B．在竖直方向上做自由落体运动 C．在下落过程中机械能守恒
（5）牛顿设想，把物体从高山上水平抛出，速度一次比一次大，落地点就一次比一次远，如果速度足够大，物体就不再落回地面，它将绕地球运动，成为人造地球卫星。 同样是受地球引力，随着抛出速度增大，物体会从做平抛运动逐渐变为做圆周运动，请分析原因。
【考点】MB：研究平抛物体的运动．
【专题】13：实验题；23：实验探究题；31：定性思想；46：实验分析法；518：平抛运动专题；65：实验能力．
【分析】（1）根据实验的原理以及操作中的注意事项确定正确的操作步骤。
（2）明确实验原理，知道应记录球心位置；根据位移﹣时间公式求出从抛出到到达A、B两点的时间，从而得出时间差，结合水平位移求出平抛运动的初速度； （3）根据实验中是否能准确记录下小球的轨迹进行分析，从而确定能否可行； （4）根据伽利略说明的现象明确其能说明的问题；
（5）根据地球的特点、人造卫星的性质以及平抛运动的性质进行分析，从而明确由平抛变成圆周运动的原因。
【解答】解：（1）ABD、为了能画出平抛运动轨迹，首先保证小球做的是平抛运动，所以斜槽轨道不一定要光滑，但必须是水平的。同时要让小球总是从同一位置释放，这样才能找到同一运动轨迹上的几个点；故A错误，BD正确；
C、档板只要能记录下小球下落在不同高度时的不同的位置即可，不需要等间距变化；故C错误；
（2）a、小球在运动中记录下的是其球心的位置，故抛出点也应是小球静置于Q点时球心的位置；故应以球心在白纸上的位置为坐标原点；小球在竖直方向为自由落体运动，
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