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读《启航》有感
中华西路小学 刘素芳
近日，读了《启航》，感受颇深。觉得《启航》这本杂志离我们很近，为我们指出了教育的方向。仔细阅读，颇有些心得，现把自己的见解与大家分享，对与否请领导和同行批评指正。
《启航》主要融入了老师们对教育的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了我们一线教育工作者对教育教学的积极的态度，以及自己的教学经验等。
记得里面有篇文章《美国/中国教育的差别》，文章认真分析了中国和美国教育的不同，尤其是美国小学教学方法形式多样，寓教于乐，生动有趣。教师教得轻松，学生学得愉快，加之教学难度不大，绝大多数学生都能理解和把握。每堂课上教师一般讲得很少，只是提纲挈领地讲解或提出一些富有启发性的问题，而大部分时间是学生在教师的启发和指导下，通过自己思考、自己操作、自己查阅有关资料等自主学习，主动灵活地获取更丰富的知识。有时3～5个学生围成一桌学习，由学生自己提出问题，相互讨论，教师个别指导。既发挥学生学习的自主性、积极性和独立性，又培养学生的合作精神。所以，孩子的独立性很强，而这些是我们中国孩子所缺乏的。
反思我们中国的教育，中国上下五千年的华夏文化缔造了中国式教育的发展，教育质量是比较高的，基础也打的比较好，要求比较严格，致使学生的学习非常努力，整个教育质量包括基础教育，高等教育质量比较高。中国教育在智育和德育上非常重视，知识传授比较系统，对孩子们的智力开发很好。多年度的教育和培养使学生有很强的集体和责任意识，纪律性较强。这是咱们中国人值得骄傲和引以为自豪的一面。然而，我们中国的孩子无疑是最累的，他们从小到大都在老师和家长的教育下苦读课本、关注大大小小的考试，而且还要在课余时间参加各种各样的辅导班，生怕孩子“输在起跑线上”。并且，许多父母在面对孩子无休止地依靠时，表现出的超乎别国父母的“大度”，孩子在家人这样、那样的关怀下，养尊处优，失去了他们该拥有的创造性、独立性。
总之，美国的教育具有新颖性，在培养学生的能力时注重学生创新思维的提升和强化，这无疑是一种先进的教育类型。我们应看到值得自己学习和借鉴的地方，扬长避短，取其精华。用我们的学校教育弥补家庭教育的不足，给孩子一个愉快与自由自主的童年。
“读万卷书，行万里路”，预祝我们的《启航》与学校一起发展、与教师共同成长，在知识的海洋里扬帆前行，驶向美好的明天！