发布时间 : 星期一 文章13春学期《网上网络教育学习指导》作业考核线上更新完毕开始阅读126c07200b4c2e3f5727638f
东 北 大 学 继 续 教 育 学 院
网络教育学习指导 试 卷（作业考核 线上） A 卷
学习中心： 太原理工大学 院校学号： 姓名 杜守杰
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总分 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一、简述网络课程学习的模式（10分） 一、自主学习
1基于网络远程学习 2目的：个性化学习，提高学习效率 3方法：基于资源，网上自适应学习 二、集团学习
1虚拟电子远程课堂 2目的：知识的获取 3方法：三分屏IP课件，视频会议系统 三、小组协同学习
1网上协同学习 2目的：只是得探究，协同能力 3方法：网上通讯工具，协同学习系统
二、应知应会（共５0分）
1、在远程教育中，学生的主要学习方式是什么？（５分）
基于资源的自主学习
1网上点播课件 2课程论坛
学生以在线自主学习为主，通过访问学院远程教育网站，登录网络课程，点播WED课程进行学习：也可以通过网络课程CD-ROM光碟进行单机学习；通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、参加课程面授辅导。
课程名称: 网上学习指南 1
2、奥鹏免费客服热线是？（５分） 24小时服务热线：400-810-6736
3、利用每门课程的学习论坛可以做些什么？（１０分） 1利用它学生可以实现与教师的交流 2利用它学生可以实现与学生的交流 3利用它学生可以提问 4利用它学生可以参加讨论
４、在远程教育中，学生之间的联系更多的是通过哪些方式来建立的？（１０分）
1电子邮件 2课程论坛 3网上聊天室 4腾讯QQ
５、列举使用Winzip软件将文件解压缩到指定位置的操作过程（１０分）
1先在资源管理器中找到要解压缩的zip文件
2双击zip压缩文件后系统会出现进入winzip的主界面，选择左下角的winzip classic按钮 3这时出现了winzip的主菜单界面，下面的空白框内将会显示出原压缩文件包内需要解压缩的全部文件列表
4选择菜单“操作”下面的“解压缩”功能，在出现的对话框中输入放置压缩文件的盘符和路径，再按“解压缩”按钮，此时，系统就会完成解压缩的任务
６、远程教育中，一般期末考试前，老师会给学生集中辅导答疑吗？；最常用的答疑方式是什么？（１０分）
课程名称: 网上学习指南 2
远程教育中，一般期末考试前，老师会给学生集中辅导答疑 最常用的答疑方式是利用网络聊天室
三：协作学习的意义是什么？（１０）
协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的邮寄组成不犯法呢。小组协作活动中的个体可以江其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他成员共享。甚至可以同其他组或全班同学共享。 协作学习的基本模式主要是7钟分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演
四：谈谈激发自己学习动机的策略（３０） 提示：基于以下三个方面拟定一个学习计划。 Ａ．激发学习兴趣 Ｂ．制订学习目标 Ｃ．寻求外部支持
（一）建立可选择的课程项目以及丰富的教育资源。丰富信息技术学习环境不仅能对学习者的学习给予支持和激励，而且能使学习者的进步得到记录，学习的结果或产品得到保存。计算机网络环境下的远程学习，能模拟真实情境，使学科内容具有高度的真实性，能使学习过程更为有效。特别是超媒体能使学习者以非线性方式接触信息，超链接使学习者对相关思维链接的追踪成为可能。学习者可根据需要开发大量的深层信息，并且可以自定步调与学习材料进行双向交互，可以按照自己选择的路径学习。
课程项目可以让学生自己选择适合自己的题目，让学生从学习的开头就对该课程项目充
课程名称: 网上学习指南 3
满兴趣。同一个教学项目或者任务，可以设置不同的情境环境，让学生自己根据自己的喜好，去选择适合自己的项目。
（二）增强网络学习的交互性。在网络学习中建立一个完善的交流系统和学习支持服务系统。如：在线论坛、教学聊天室或者QQ群。能够提供学习者在线辅导、即时答疑以及进行学术上的交流。让教师和学习者、学习者和学习者之间的有良好的交流，并且在交流中学习知识、解决问题。这有助于让学习者明白自己身处一个良好的网络学习环境。 （三）学习者的自我反思和自我完善。学习者在一边进行网络的自我学习，一边对该次学习的效果进行自我反思。以此不断提高网络环境下抵制其它诱惑的自律能力，并且不断改进学习策略，以提高自我调节能力为目的。每一次自主学习结束后，都对该次自主学习的学习计划和学习效果进行对比，发现自身在自主学习过程中的不足，进行自我反思。并且每次学习之后，相信自己能力可得到提高时，心理动机将会得到激发。对下一次的自我学习更加充满信心。这是一种提高自我调节能力的重要方法，是学习者对自主学习的一种觉悟。 网络学习要求成功达到“认同—内化”的基础上，让学习者自我反思、自我规范，逐步形成自我教育的能力。一是计划反思。让学习者依据学习规范要求，结合课程学习特点，精心制订自身学习发展的奋斗目标，督促自我向既定目标挺进，不断磨砺意志，增强自我学习的信心。二是交换反思。学习者经常与同学交流，彼此取长补短，探究疑难问题，反复提取有用知识，弥补不足，以期近忧远虑得以克服。三是过程反思。学习过程通常是曲折迂回螺旋式上升的，学习过程难免有波折，故对每一个波折点的思考可以凝聚学习力，改善学习态度。凡有成就的人取得成功都是在没一个节点上的深刻反思才有灵感和觉悟，从而取得成功的。
课程名称: 网上学习指南 4