发布时间 : 星期六 文章全国教育科学“十二五”规划课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》结题报告更新完毕开始阅读12844d91814d2b160b4e767f5acfa1c7ab00822a
1.通过教育和行为训练，学生各种行为习惯指标比率得到普遍提高。
为了证实这一效果，我们课题组用与开题时同样的方法进行，调查对比，即
采用问卷调查法，其结果如下： 表1：课题开展前后文明礼貌对比表
从上表可知，89.6%学生能向老师主动问好，比活动前提高28.4%，交流中能经常使用礼貌用语比活动前提高23.3%说明在文明礼貌方面开展教育实践，在活动后明显的提高。 表2:课题开展前后品德行为做人习惯情况对比表
从上表可知，有75%捡到东西交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，41.7%的学生做错事，不能主动承认，44.2%的同学在和同学了生冲突时，一能主动谦让，61.2%的同学不能主动帮助有困难的人。四、五年级部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。 表3:课题前后卫生习惯情况对比表 见到老师问好 和别人交流使用礼貌用语
主动问好 被动问好 低头走过 经常使用 偶尔使用 从不使用
开展前 62.1% 18.3% 20.6% 60.2% 33.9% 5.9% 开展后 89.6% 9.3% 1.1% 83.5% 10.4% 6.1% 提高率 28.4% 23.3%
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做错事 和同学发生冲突时 捡到东西交给老师
主动承认 教育下承认 不承认 能主动谦让 力争高低 动手打架 给老师 给家长 自己留着 开展
前 58.3% 36.4% 5.3% 55.8% 34.1% 10.1% 75% 18.7% 6.3% 开展
后 80.2% 18.8% 1.4% 78.3% 13.3% 8.5% 90.3% 8.4% 1.3% 提高
率 21.9% 22.4% 15.3%
从上表可知61.7%同学每次吃饭前洗手，43.4%同学看到学校内有脏物赶快捡起来。现时调研中发现还有部分学生在个人卫生，保持学校卫生方面较被动，应引起重视。 表4：学习习惯情况
从上表可知48.8%学生在小组讨论中，大胆发表自己意见。同时在调研中发现，不能经常阅读课外读物的学生达59.7%，在学习方法方面对学习新知识提前预习仅达35.5%，对学过知识经常复习达4.18%。反映部分学生学习习惯差，是一个亟待解决的问题。
从课题研究前后对比，学生行为习惯发生了从量到质变的变化，现在学生里讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风，学生文明礼貌、诚信征文、有45项活动在市级以上获奖。学生劳
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动习惯明显提高，我校学生经常在近500多平方的地里参加生产劳动，不仅锻炼了劳动习惯，过增加学校的经济价值，每年我校的劳动实验基地硕果累累。
每次吃饭前洗手 每次都洗手 有时洗手 太脏了就洗手 61.7% 32.5% 5.8% 学校内发现脏
物 赶快捡起来 有时捡起来 装作没看见 43.4% 50.5% 6.1% 小组讨论发表意见 大胆发表 听别人发表 不参与讨论 48.8.% 45.7% 5.5%
课外读物经常阅读 经常阅读 偶尔阅读 不阅读 40.3% 53.2% 6.5%
对于新知识提前预习 提前预习 偶尔预习 不预习 35.5% 57.3% 7.2%
对于学过的知识经常复习 经常复习 偶尔复习 不复习 41.8% 46.8% 11.4%
2.提高了老师的教育研究水平
课题组老师自觉认真学习教育教学理论，收集有关材料，外出考察交流生得益，认真撰写论文，教学心得体会和教案。更新了观念，改善了老师的教育行为和实践。一年来，我校老师在国家级、省级、市级、县级获奖共论文40余篇，发表在市级以上刊物或网站论文20余篇。
3.形成了学校德育工作的新变化，形成了学校，家庭齐抓共
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管新局面
家庭是孩子生活、学习的重要场所，是儿童先接受教育和产生影响的地方。当代教育正在走向家庭教育、学校教育、社会教育密不可分的格局。为了提高家长的教育能力，规范家庭教育要求，促进学校教育和家庭教育的统一，形成学校教育和家庭教育的全力。多年来，我们非常重视家庭教育工作，专门成立了学校家长委员会，定期对家长进行家校知识讲座，定期对学生进行家访研究。尤其是在该课题的实验研究中，我们更是注意争取家长支持与配合，向家长宣传良好行为习惯对孩子成长的重要性，从而使不少家长的教育观念发生了转变。他们从只关注孩子的学习成绩转变为首先关注孩子做人上来。
4.课题研究促进了教师、特别是班主任工作。
该课题的实施还促进了教师特别是班主任提高了德育工作水平和班级管理水平，促进了学校教育管理水平的提高。在研究实践中，老师们积极参与教科研工作，利用业余时间，主动学习教育教学理论，认真讨论班级管理方法，探索创建优秀班集体的有效途径，互相交流经验，每月撰写一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛围，研究经验性论文成绩喜人。在贯彻落实规范的过程中，六（1）的年青班主任王美良老师为使学习活动开展得更细、更有成效，还特地将《规范》条例编成顺口溜来帮助学生进行理解记忆，以促使其良
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