发布时间 : 星期三 文章北师大版五年级上《品德与社会》全册教案更新完毕开始阅读1297a384541810a6f524ccbff121dd36a22dc459
《品德与社会》全册教案
北师大版五年级上册
本单元的概要：
本单元位于五年级上册的第一单元。本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元知识点：
了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化为人的主要成就及对世界文明的影响.
本单元能力培养：
初步学会阅读简单的史料，初步具有所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
本单元思想教育内容：
通过教学使学生了解中华民族历史的源远流长，感受中华民族的伟大精神，尊重历史，热爱祖国，热爱科学。
本单元教学重点:
帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元的教学难点：
感受中华民族的伟大精神，使学生感到作为炎黄子孙非常骄傲和自豪。 本单元课时安排：课题1《我们共同的祖先》 课题2《坚忍不拔的炎黄后代》
课题3《与历史为伴》
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一、寻根问祖
1、文明的曙光
我们共同的祖先〖教学目标〗
１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 ２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 〖教学准备〗
１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。 ２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗
１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）
２．讲解与讨论。
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知识与技能:了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
过程与方法: 通过搜集资料展示资料，进行讨论。
活动重点：理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。: 活动准备: ：1、世界地图。 2、四大文明古国起源的相关资料。
3、 准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 活动过程：
课题1《我们共同的祖先》教学设计 1、、导入：
在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流，它们是： 尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、长江和黄河。出示世界地图。引导学生看四条河流的位置。
看录像：
四条古老河流孕育了四大文明古国。你了解吗？ 看录像。（了解古埃及、古巴比伦和古印度的情况） 问：你从这段录像中了解到什么？
这些文明古国的存在与发展都为世界文明的发展起到推动的作用。那么关于古代中国祖先的起源你了解多少？为什么说我们是‘炎黄子孙’？教科书中给我们提供了一些有关资料。请看P4 –5。体会。
《坚忍不拔的炎黄后代》
教学目标：理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。 教学重点：精讲中华民族的古老神话和故事。
教学难点：通过了解古老神话和故事，使学生从中感悟中华民族精神和高尚品质。
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