发布时间 : 星期一 文章北师大版五年级上《品德与社会》全册教案更新完毕开始阅读1297a384541810a6f524ccbff121dd36a22dc459
各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的效果。教师将事先准备好的材料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。
在体验雕版印刷过程中，学生可用准备好的曲别针或钥匙在长条肥皂平滑的一面刻字，其他的学生可以帮助涂印油，铺纸，印刷。
在体验活字印刷过程中，学生可把３厘米见方的肥皂块当作活字，分别刻上不同的字，然后涂印油，铺纸，印刷。
五、全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。
六、教师总结。
“我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命，它很快被传播到世界各地，对于世界文明的传播发挥了巨大的作用。从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。在我国的历史书上，对这一技术的发明者―――布衣毕，只有简单的记载（在史书《梦溪笔谈》中只有72个字的记载），但世界发明史上却永远不会忘记他的名字。”
【家庭作业】
完成教科书第15页的“我的体会”。
《沟通全世界的指南针》教学设计 教学目标：
1、知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献。
2、初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。 3、培养学生的民族自信心和自豪感。
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教学重点
了解指南针的发明与应用，以及对世界文明的重大影响。 教学难点
理解人们如何利用指南针沟通全世界 教学准备
1、为个小组准备一块锯片，一条细线及一块磁石 2、师生搜集有关指南针的资料
教学过程预设： 教学内容 一、引入 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 中国是世界四大发明古国之复习已有知识，知道指南针一，其文化源远流长，博大精准备探究新知。 的发明与应深，其中让我们骄傲的是古代 四大发明，包括印刷术、指南针、造纸术和火药，四大发明对世界文明进程起到了巨大的作用。今天，我们就来学习沟通世界的指南针。 用是中华民族对于世界发展的杰出贡献 二、了解指1、出示相关指南针资料，组1、阅读资料，初步掌握阅南针的历史 织小组竞赛。 以抢答形式回读史料的能答问题。 力和搜集、整理资料的能2、讲解指南针工作的原理。 14页 第13页共
力。 三、活动探1、指导学生制作简易指南针。 1、自己动手制培养学生的究 作简易指南针，探究能力和发散思维能2、组织汇报指南针在各个领上台演示。 域的应用 2、小组派代表力 如：航海、航空、旅行、大汇报。 地探测…… 3、展示新式指南针图片。 4、如果你是设计师，会给指3、欣赏新式指南针设计什么新功能 南针。 4、想象新功能 四、总结延1、组织学生欣赏世界各地图1、 欣赏培养学生的伸 片，问：如果带上你设计的指图片，大胆探民族自信心南针，会向世界哪个角落出索。 发，探索什么？ 和自豪感。 2、总结：同学们，我们翻开2、为中华民族历史的画卷，发现我们的祖先类感到自豪。 曾经造了辉煌灿烂的文化成就，全世界瞩目，其中指南针的发明给不同种族，不同地方，不同国家的沟通搭起桥 15页 第14页共
梁，而到今天，我们作为21世界的少年，更应继往开来，努力探索，为人类文明作出更杰出的贡献！
火药加快了人类前进的脚步 一、教学目标：
1．知识目标：知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。 2、能力目标：理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危险。
3．情感态度价值观：初步了解科学与迷信的复杂关系。进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。 二、教学准备：
教师准备古代火箭图和现代火箭图。 三、教学过程：
1．导人。教师提问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第17页的课文，并观察炼丹爆炸图。
2、讲解与讨论。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的
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