发布时间 : 星期二 文章部编人教版六年级下册道德与法治全册教案(2020最新修订)更新完毕开始阅读1297c522ce7931b765ce0508763231126fdb7770
洲、 非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和 大豆等，都惠及全世界数十亿人。
师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展， 但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么 处理吗？
案例回放：
1. 不接受赞美二虚伪？
总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了 显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝\会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他的情似的。
2. 要不要付小费？
在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作 人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和 补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的 高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而 且会让你成为不受欢迎的客人。
总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。
活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道 感受多元文化的魅力。
板书设计
6. 多元文化 多样魅力
各不相同的生活环境 多彩的世界文化 尊重文化多样性
教学反思
8科技发展造福人类
教学目标：
1. 初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。 2. 知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。 3. 感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
教学重难点：
感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。 课前准备：
1. 学生准备：查找航海家的故事 2. 教师准备：课件媒体
教学过程
活动一：对世界的认识
1. 播放视频：《地心说vs日心说》
2. 补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说\对于人类认识宇宙有着怎样的影响
3. 科学的佐证：伽利略望远镜
播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》
4. 指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？
5. 出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 活动二：伟大航行
1. 了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2. 航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它
们 的故事。根据交流出示相关资料。
3. 整理15世纪初开始的航行大事。
4. 观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？ 5. 小结
活动三：对自身的认识
1. 过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。 2. 人类起源的说法：
(1) 神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事
(2) 自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化
而 来的。