发布时间 : 星期五 文章2018版高中语文人教版必修四学案：第二单元 第5课 苏轼词两首 Word版含答案更新完毕开始阅读132688f9ec630b1c59eef8c75fbfc77da36997f3
答案精析
语言积累
1．(1)ɡuān (2)qiánɡ lǔ (3)lèi (4)suō (5)qiào (6)xiào (7)sè
2．(1)①古时军队营垒的遗迹。②姿容雄伟，英气勃发。③代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。④花白的头发。⑤同“樽”，酒杯；将酒洒在地上，以表示凭吊。⑥不久，过一会儿。⑦吟咏长啸。⑧草鞋。⑨略带寒意。⑩风吹雨落的声音。
(2)有功绩而又有文采的；英俊杰出的 有才学而不拘礼法 跟男女间情爱有关的 轻浮放荡
(3)①古义：进退为难。今义：形容困苦或受窘的样子。 ②古义：刚才。今义：从来，一向。
(4)①名词作状语，向东。②名词作状语，像云一样；名词作状语，像烟一样。 (5)①神游故国。②应笑我多情。③华发早生。 品读感悟 一、
??所见：大江、故垒 所想：千古风流人物 乱石、惊涛 一时多少豪杰 ?下片：?怀古? ?伤今? ?
雄姿英发 多情善感 ?????所忆：?周郎? ?风流潇洒 所慨：?早生华发 ?????才华横溢?人生如梦
上片：?赤壁? ?怀古?
二、
1．①词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。
②境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，无数杰出人物在词人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。
③由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然。这三句把写景和抒情议论结合得天衣无缝，能使人产生对历史和人生的思索。
2．①开篇总写长江，引起人的怀古思绪，接着通过“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”具体写赤壁之景。
②江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高耸。江面波涛，“惊”写出汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷起千堆雪”写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景。
③从声音、色彩、姿态多方位描写赤壁，无不逼真。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些
可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面。 ④借助景色的壮丽，作者还暗写了赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
3．“江山如画，一时多少豪杰”一句承上启下。 “江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？这样，借助这一句使得全词从上片描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，合理地过渡到下片的“遥想”，抒发了对身世的感叹。
4．刻画了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象：“小乔初嫁了”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿； “羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。 5．①“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的激情向往。
②“多情应笑我”是用自嘲的方式写自己的感伤、感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨。在作者看来，英雄人物、丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝。唯有心境旷达、洒酒酬月才是人间沧桑之正道。
6．从序言的最后一句“故作此”可知，小序交代了这首词的写作目的与写作背景。作者去沙湖看田是因为想在沙湖终老，由此可以看出，现状已经如此，洗冤复职不是自己想了、争取了就能实现的，自己没有能力再去改变这个现状。在这种情况下，他“既来之，则安之”，安家置业，筹划生活，这恰恰反映了他积极乐观、旷达洒脱的一面。
7．这两句是说，虽然遇到突如其来的风雨，而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧。在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。这里的风雨既指自然界的风雨，也指生活中的风雨、政治上的风雨。结合作者当时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。
8．在“徐行”到“回首”之间，作者的情感经历了巨大的变化。上片重点抒发了“谁怕？一蓑烟雨任平生”的情感。路途有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。下片抒发了“归去，也无风雨也无晴”的情感。在乐观、旷达的人生境界里，一切都像什么都没有发生，本无风雨，何来晴明。
9．在突如其来的风雨中，作者没有雨具，却依旧手持竹杖，脚穿芒鞋，吟咏长啸着从从容容地缓步行走。他把风雨看得很平常，觉得风雨交加的天气和晴朗的天气并没有什么差别。作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨，表明自己对各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了！作者正是通过这件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的生活态度。 交流释疑
1．①作者描写了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸，卷起层层白浪，山石嶙峋高峻等景色，描绘了一幅雄伟、壮丽的画面。
②词人借助壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀以及洒酒凭吊江月的豪情，共同
和谐地营造出了一种壮阔、雄浑的意境。
2．“归”。因为全词思想情感的核心是： 作者不怕任何风雨， 也不在乎风雨阴晴多变， 一心渴望退隐， 可谓“归去”； “也无风雨也无情”颇有点超凡脱俗的味道，这也是在说“归”；“回首”的动作实指刚刚遇雨之处，虚指自己对平生经历过的宦海风波的感悟和反思，反思的结果也是“归去”。
苏轼的人生态度是入世而非出世。他宦海沉浮一辈子，但从来没抛弃过世俗生活和仕途生活，他是大儒，但又通佛通道，儒释道在他身上矛盾又统一。受儒家思想的影响，古代读书人都希望有所作为，建功立业，所谓“大丈夫当以天下为己任”“穷则独善其身，达则兼济天下”等，当这种理想无法实现或遭遇挫折时，道家的思想又占上风，而道家讲的是无为，所以他又像庄子一样，要逃离这个社会。 深度研读
1．(1)理解，但不赞成。这一句体现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里，人们一旦主宰不了自己的命运，就会悲观失意。而人越是身处逆境，越是要顽强直面逆境。逆境是人生最好的大学。
(2) 这首词中的壮丽江山、英雄业绩，既激起了他的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是感伤。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼宽阔的胸襟。
2．①因为他知道“前方亦雨”，人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。已经活在世上，谁又能脱身人生这个大罗网呢？无论是人间天上，还是庙堂江湖，对于苏轼来说均是“外部世界”，本无区别，最后的归宿只能是自己的“内心世界”。所谓的“也无风雨也无晴”是词人希望获得精神解脱的一种象征。所以苏轼的潇洒里面有人生的空漠和心灵的超脱！ ②作者通过途中遇雨，借题发挥，表达了自己在种种打击和挫折面前不慌乱、不退缩、不丧气，坦然处之的旷达心境，展现了不因物喜、不以己悲、宠辱不惊的高超人生境界。 3．(示例)①“苏东坡是一个无可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。”(林语堂《苏东坡传》) ②“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。”(余秋雨《文明的碎片·苏东坡突围》) ③“他的全部作品展现了一个可供人们感知、思索和效仿的活生生的真实人生，影响了无数后继者的人生模式的选择和文化性格的自我设计，从而使他与后世的读者，建立了一种异乎寻常的亲切动人的关系。”(王水照、崔铭《苏轼传》)