发布时间 : 星期五 文章魏营荆志强讲座有感更新完毕开始阅读13387a526ad97f192279168884868762caaebb2a
尊重生命，静待花开
南阳市四十二小 周炳志
春暖花开的时节，我们有幸聆听了全国课改专家荆志强老师的讲座，三个小时的时间虽短，但荆老师幽默风趣的语言、生动感人的事例、独具特色的生本做法，无不深深感染了在场的每位老师，震撼着所有听众的心海，触动着每一位老师的心灵，这次讲座真是一场精神盛宴，给我们点了一把火，点燃了我们的激情。
走在生本路上的我们，正站在十字路口徘徊，而强哥的专题报告，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。顿时让我感受许多，明白许多，就像是正在茫茫大海里迷茫地航行,突然看到了指明方向的灯塔。荆老师是幸福的老师，而他的学生更是幸福的学生，玩的快乐，学的开心。我认为，我们也是幸福的，因为我们遇到了荆老师，我们是一种收获的幸福：
一、要想成绩好，必须调动中下层学生的积极性
课堂的根本要求在于落实，很多老师在落实课堂教学上想了很多办法，也收到了一些效果，但老师疲于奔命，学生被动应付，效率低下。“老师讲得最得意之时，就是学生听得最痛苦之际！”荆志强老师很幽默的说到，“现在‘教师如何教’已经做到了极致，我们更应该研究‘学生如何学’。”
荆志强老师的课堂上，学生被充分调动起来，讨论、讲题，活跃无比。我们平常的课堂上也经常请学生讲题，但情况往往是，一个人上了讲台，其他人都松懈了下来，上面讲，下面没人听，不会做的依然不会。
“不是简单的学生上台讲题就叫‘生本’，如果能上台讲题的总是成绩优秀的学生，这样持续下去只会造成两级分化，成绩越教越差！要想大面积提高学习成绩，必须调动中下层学生的积极性。”荆志强
老师一语道破天机。那么，怎样实现呢？荆志强老师把教学分为了四个部分：前置学习、小组合作、展示交流、评价激励。在这些环节中，荆志强老师认为，小组的构建是做好生本教育的根本保障。在这次讲座中，荆志强老师也简要介绍了构建小组的方法。
生本课堂上，老师的作用如何体现呢？荆志强老师认为，老师就是课堂上的协调员、服务员，是交换意见的参与者，有时候还要装装傻——“你说的我怎么就没有想到呢！”。老师要在课堂上负责组织引领、归纳总结、方法提升，“老师讲在关键处，要在方法上带领学生提升，如果老师不注重这一点，学生永远在低层次徘徊!”因此，在荆志强老师的课堂上，学生要落实“是什么、为什么、怎么用”这三个问题，这样才能保证课堂形散神不散。
二、只要精神不滑坡，方法总比困难多
因为时间有限，这次讲座荆志强老师并没有展开讲班级管理，但分享给我们的案例却很值得回味。这些事例中都体现着浓厚的师生之情，特别是对于后进生，“这些孩子你骂他是没有用的”，所以荆志强老师的策略是——“他对我生气n次，我对他微笑n+1次”，这份耐心是荆志强老师三十多年教龄的修炼，是多年与后进生斗智斗勇过程中的反思积淀。
荆志强老师认为，良好的师生关系是教学高质量的前提，爱到深处总无怨。老师把学生当朋友，他就会跟着你干；老师把学生当敌人，他就会对着你干！因此，荆志强老师提出的“制度管人，文化管心”的班级管理理念，就是要在真心爱学生的基础之上，去激发学生的表现欲和求知欲。
我们很多班主任，光是应付班级常规管理就已经焦头烂额，更别说运动会等大型活动，更是如临大敌。班上淘气的学生似乎总有惹不完的麻烦。但是这些事情在荆志强老师那里总是举重若轻。
“最开始肯定是比较累的，但是坚持做下去老师就可以解放出来。要充分相信学生。”荆志强老师说。他认为，如果不交给学生事情做，他们就会自己生出事情。在荆志强老师的调动下，学生都被赋予了职责，他们自主制定管理规则，营造出了良好的班级氛围。学生认为，在这样的班级里，每一个同学都在竞争中学习，在自主中成长，小队捆绑评价，绑住的是小队每个成员的心。班级学习氛围好，学习热情高，这样的气氛，谁都舍不得去破坏。
“再好的教育也比不上学生的内力觉醒”，荆志强老师如是说。 三、机会往往是伪装成麻烦出现的
在落实生本教育的过程中，集体备课是非常重要的一环。荆志强老师说他所在的备课组，整体工作氛围很好，大家一起研究，怎么做好前置学习，大家分工合作，相互协调，才有可能把这个事情做好。
而具体到老师个人的工作，荆志强老师介绍的这些方法，我们很多都尝试过，但为什么收效不大，半途而废呢？
荆志强老师认为，现在关于研究“教师如何教”已经做到了极致，而研究“学生怎么学”还有很大的空间，我们老师们在课堂上一定要转变观念，改变思路，勇于迈出第一步。此外，要想做到生本课堂，还必须加强团队合作，还要将尝试的方法形成体系。
荆志强老师说：“教学是立身之本，无论在学校里担任什么职务，作为教师，首先要把书教好，充分调动学生，把教学做到极致。”他鼓励年轻教师敢于承担公开课，无论什么科目，都敢于迎接挑战，因为“机会往往是伪装成麻烦出现的”，只有这样才能不断促进自己的业务发展，这也是给埋头苦干的年轻教师们指出了一条“名师之路”。
四、幸福地做老师
荆志强老师的风趣幽默让这三个小时的讲座过得很快，他讲到，老师不要做蜡烛，老师应该做一只打火机，去点燃学生学习的激情，
还要是不锈钢的打火机，这样才能保持好自己的状态。“只有把学生充分调动起来，老师才能辛苦一阵子，幸福一辈子。”我想，这也是每一个老师的心愿。
荆志强老师的成功，给我们提供了一个很好的模式，“有模式但不要模式化”，我们要转变思想，结合自己的特点，不断反思、相信学生、真心爱学生，因为爱才是最大的生本。或许，我们也能领悟“生本教育”的精髓，幸福地做老师。让我们和荆老师一起，幸福地做老师，做幸福的老师，尊重生命，静待花开。
尊重生命，静待花开
———听荆志强老师讲座有感
周炳志
南阳市四十二小