发布时间 : 星期日 文章一年级下语文第五单元教案 - 图文更新完毕开始阅读137e6c325bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e2c
新源县集体备课课时教案 单元课题 第五单元 本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等。本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，单元 教材分析 采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。 本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”“口语交际”等。 1.会认57个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。 单元 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 教学目标 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 6.通过学习打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子 1.会认57个生字，会写28个生字。 单元教学 2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。 重、难点 3.通过学习打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。 5.动物儿歌……………………………………………………………… 2～3课时 6.古对今………………………………………………………………… 2～3课时 单元 课时分配 7.操场上………………………………………………………………… 1～2课时 8.人之初………………………………………………………………… 2～3课时 语文园地五……………………………………………………………… 2～3课时
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新源县集体备课课时教案 主备人所在学校及姓名 课题 5、动物儿歌 吐尔根乡农场小学 审核人所在学校及姓名 陈 秋 局 课型 县三小李娅 新授 1、会认“蜻、蜓”等12个生字，其中带有虫字旁的6个生字。正确、整齐、规范书写“池、间”等7个生字。 2、正确、流利朗读儿歌。 教学 目标 3、认识形声字，运用形声字构字规律识记生字。 4、认识并了解一些小动物的生活，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 5、背诵课文，能感知儿歌的韵律美。 重难 教学重点 认识12个生字，会写7个生字。 点 教学难点 正确流利的朗读课文，背诵课文。 教法、学法 一、导入示标 1、导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看 教 2、出示本节课的目标： 设计意图：图片可以直观引起他们的学习兴趣 。 学 二、查学诊断 1、指读课文。 2、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？ 过 （课件展示） 3、指名说并读出这些昆虫名称。 设计意图：在读的基础上加深记忆，为学习课文扫除障碍从而打下基础。 程 三、导学施教： 1、认识形声字。 （1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。 （2）师小结：什么叫形声字。 2、过渡，师：除了虫字旁的生字，本课还有这5个生词，同学们有什么好办法记住这5个生词吗？ 2 以读代讲、读中感悟 教 学 准 备 课件 二次备课 第一课时教学设计 它们，并与它们打个招呼吧！ 新源县集体备课课时教案 3、看图，指名以“谁在哪里”的句式说话。 4、教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。 5、检查“展、运、网”。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆“网”字。指导书写“网”字教师范写，给“网”字扩词：你还知道有什么网？ 6、指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读、齐读。 7、说说“间”的结构，观察田字格中门与日所占的位置与写法。 8、范写“池”。书写“池”。教师边写边说注意三点水。学生描红、写字。 9、作品展示，全班交流。 设计意图：根据文本特点，集中识记虫字旁的形声字在自主发现中了解形声字的造字规律。 四、练测促学： 1、以一问一答的方式引导朗读。如：什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。 2、指名朗读儿歌。 设计意图：以一问一答式来引导朗读从而达到检测本节课学习的情况。 五、拓展延伸： 1、谈谈本节课的收获。 2、作业布置：写生字 设计意图：总结本节课的学习内容，课后的写字是对课文的巩固。 第二课时教学设计 教 一、导入示标 学 1、课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运 、“结网忙”。 食粮” 2、出示本节课的目标： 过 设计意图：本环节出示词语是对上节课知识的复习。 二、查学诊断 程 1、认读词语，读准字音。2、听写词语：
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新源县集体备课课时教案 三、导学施教 （一）课件出示课文第二段话： 1、自由读这段话，多读几遍颜色不同的字。（写动物的词） 2、指名读一读。 3、出示儿歌，让学生采用不同方式去读已达到背诵的目的。 （二）仿写句子和儿歌： 1、引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他 们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。 设计意图：本环节是对学生上节课已掌握知识的了解。 2、结合几个学生的发言，引导调整修改，编成另一首与课文儿歌类似的儿歌。 （三）指导书写生字：“迷、造、运、欢”，重点指导走之底的笔顺。 设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展。 四、练测促学 做同步练习册 设计意图：本环节是对学生本节课学习的新知的情况的检测。 五、拓展延伸 作业：（1）读记本课生字卡片，包括读生字和词语。 （2）预习《6、古对今》在文中圈出生字，多读几遍。 设计意图：本环节重点是让学生总结本课的学习内容。 识字5 板 蜻蜓 飞 蝌蚪 运 书 设 蝴蝶 捉 蚂蚁 游 计 蚯蚓 造 蜘蛛 结 成功之处： 教 学 不足之处： 反 思 改进措施：
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