发布时间 : 星期六 文章一年级下语文第五单元教案 - 图文更新完毕开始阅读137e6c325bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e2c
新源县集体备课课时教案 （2）诵读，让学生们自由读，要求读的正确、流利。自由读，同桌互 读，互相正音。 （3）小组长带读，把经文读流利。 （4）指读，随时正音。 （5）分组读，看哪组读得又快又准。（游戏：开火车） 2.诵读经文。读出节奏韵律。 二、背诵韵文，质疑问难。 1.师生配乐齐诵第一小节。 2.指导背诵，生尝试背诵第一小节。 3.同学们，这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 4.交流汇报。在汇报、质疑中，体会原文的含义。 三、指导写字 1.认读词语：通过“总而言之”、“之间”来认识“之”，通过“相同”、“相信”来认识“相”，通过“远近闻名”“附近”来认识“近”，通过“练习”“学习”来认识“习”，通过“遥远”“远方”来认识“远”。 2.师范写生字，重点指导“之”的书写，“远”“近”可以通过比较书写，“习”“相”可以通过加减笔画和变换偏旁指导书写 。 3.学生书写，师巡视指导。学生描红、写字。同桌交流评价。 设计意图：随文识字，课前课上地学习，可以较好地完成字、词、句的学习，并为背诵第一节经文打好基础，从而完成本课目标。 四、练测促学 让学生课堂练习《小练习册》 第一，二题。师课堂讲解，要求生订正。 设计意图：通过练习来巩固本课字、词的学习。 五、拓展延伸 1、课堂小结这节课你学到了什么。同桌互相背诵第一小节 2、布置作业：书写这节课要会写的字。 设计意图：教师的小结和学生的回答，都能对本课的教学起到归纳与总结 第二课时教学设计 一、查学诊断 1.出示第一段经文，指名学生认读生字。 教 2.用“性、初、习、教、近、远”组词。 3.指名背、分组背、全班齐背第一小节。 学 设计意图：检测学生上节课的字、词、背诵等学习情况和在家中复习情况。
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新源县集体备课课时教案 二、导入示标 播放播视网视频儿歌《人之初 抒情版》引入。 过 出示本课目标4、5、6。 设计意图：学生了解《三字经》的内容，热爱祖国的传统文化。 三、导学施教 程 1.师播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。 2.学生自由读第二小节，圈出生字，读通顺、读流利。 3.指名读，一人读一行，纠正字音。 4.练习读，把经文读熟。同桌对读，小组赛读，开火车读 5.在经文中相机认读生字“幼”“玉”“器”“义”。 6.师再读经文，点出多音字“教”，课件出示。 7.指导学生要读出节奏韵律。生拍手诵读，争取会背。 8.思考：通过读这组经文，你知道了什么？生答。 9.边读边品，再读经文。组内比赛背，互背，指名背，全班齐背。 设计意图：进一步增强热爱祖国传统文化的感情。 四、练测促学 学生课堂完成《小练习册》其余的题，教师巡视，指导学生完成。 设计意图：留给学生更多的复习和巩固的时间。 五、拓展延伸 总结：同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。 布置作业：1、背诵经文、写生字词。 2、课外阅读《三字经》其它内容。 设计意图：提高学生的“说”的能力。 8.人之初 之 相 近 习 远 玉 义 板 书 设 计 成功之处： 教不足之处： 学 反 思 改进措施：
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新源县集体备课课时教案 主备人所在学校及姓名 课题 打电话 别斯托别中学陈红 审核人所在学校及姓名 课型 新源三小 李娅 口语一课时 交际 1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能。 教学 2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 目标 3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 4、培养用普通话进行口语交际的能力。 重难 教学重点 知道打电话的一般步骤，初步学会独立接、打电话。 点 教学难点 做到打电话内容集中，语言简洁。 教法：情境教学法 教学准备 教法、学法 学法：演中说、说中创 教 学 设 计 一、导入示标 （一）导入新课，揭示内容 1、今天，老师给大家带来一首谜语，大家猜猜看：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人相隔千里外，声音传递一线里，这是什么啊? 2、今天我们学习《打电话》。板书课题。 （二）示标：教学目标1、2、3、4 教 设计意图：采用谜语引入课题，既能激发学生的兴趣，又可以引出本课主 题。 二、查学诊断 学 1、你打过电话吗？应该怎样打电话呢？ 指名学生汇报交流。 设计意图：初步了解学生打电话情况。 过 三、导学施教 （一）交际指导 1.仔细读文，弄清要求。 程 打电话前要仔细读懂课本上的要求，从中确定好准备给谁打电话，想 好电话接通后要说的内容，语言要简洁、热情。 2.小组练习，注意礼节。 在给别人打电话时，要先说自己是谁，开头要问好，结尾要说再见。 3.模拟表演，大家评议。 在充分练习打电话之后，和同学分角色表演打电话。表演之后同学之间说说哪里说得好，哪里说得不好。 4.教师巡视指导，进行点评和总结。 设计意图：学生在议的过程中掌握打电话的方法。 多媒体课件，电话机多部 二次备课 15
新源县集体备课课时教案 板 书 设 计 四、练测促学 (一)交际示范 1、同学们，今天我们来表演怎样打电话，大家一定要记住：给别人打电话时，语言要简洁，开头要问好，结尾要说再见。 2、学生按要求分组表演： （1）、肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说：“喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢球，好吗？” （2）、秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准。” （3）、蒙蒙：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会这样说：“您好，叔叔，我是蒙蒙，爸爸不在家，待会他回来了我转告他，让他打给您好吗？” （二）创新表演。 设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，老师结合实际及时指导评议。 设计意图：训练学生的创新思维及交际的灵活性） 五、拓展延伸 （一）记一记，增长知识： 你知道我国在什么情况下拨打下列电话号码吗？出示：（110、112、114、119、120） （设计意图：拓展知识，掌握常识。） （二）课堂总结： 出示儿歌，齐读：小小电话，学问很大。学会用它，方便大家。 打电话 口齿清楚 内容集中 语言简洁 礼貌用语 教 学 反 思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 16