发布时间 : 星期二 文章2013新青岛版二年级数学上册第七单元 - - - - - - 制作标本更新完毕开始阅读138902b876eeaeaad1f330e5
第七单元 制作标本
——表内除法 本单元教学内容：
用乘法口诀求商，“倍”的认识。 本单元教学目标：
1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；进一步认识“倍”，了解“倍”的意义。
2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。 3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 本单元教学重点： 用乘法口诀求商。 本单元教学难点：
理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。 本单元教学准备： 多媒体 本单元课时安排： 11课时 课题
用2～5的乘法口诀求商
共2课时 第1课时
教学内容 教学目标
教材第79～82页的内容。
1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、通过2～5的乘法口诀求商的过程，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、通过引导学生合作、探索得出用口诀求商的方法，培养学生的逻辑推理和分析能力，以及灵活的思维和语言表达能力。 重点
利用2～5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。
难点 用2～5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学过程 一、复习导入
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一直来回顾一下。 指名背诵2～5的乘法口诀。 2、指名口答。
6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3＝ 二、分析信息
1、同学们，你们喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们都喜欢玩些什么？
（1）学生兴奋地回忆起郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
（2）郊外真是一个有趣的地方的啊。下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情。（出示情境图）
2、引导学生从图中获取信息。
师：快来说一说你看到了什么。（让学生仔细看情景图）
学生汇报：同学们在郊外采野花、树叶，有三个小男孩在捉蝴蝶，共捉了15只蝴蝶。三个小女孩在采野花，其中一个小女孩采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。 3、引导学生根据小朋友说的话提出问题。 三、解决问题，用2～5的乘法口诀求商
1、引导：刚才我们一起分析了图中的信息，并提出了相应的问题。下面我们来看看第一个问题，穿红裙子的小女孩采了几种花？解决这个问题需要哪些信息？你能把信息和问题连起来说一说吗？ 学生交流完整问题：一共采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 2、请学生列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义。
交流明确：8÷2＝？8表示一共采了8朵花，2表示每种2朵，算式表示采了几种花，也就是求8里面有几个2 。
3、引导：这个算式的得数是几？你有几种方法算出来？ 学生以小组为单位，探索计算方法。
一段时间后，组织全班交流计算方法，鼓励算法多样化。
4、交流评价：大家的这些方法都不错，都算出了得数，解决了问题。想一想，这些方法中，你最喜欢哪种方法？哪种方法计算起来最快最简便？ 交流明确：用乘法口诀计算除法最简便。
5、试一试：用乘法口诀怎样计算6÷2＝（ ）？
学生独立试一试，指名交流：想2和几相乘得6，二（三）得六，商是3 。 四、课堂练习
1、自主练习第1题：把口诀填完整。 学生独立填写，指名说。
２、自主练习第2题：风车转转转。
交流明确题意，学生独立完成，集体订正，指几名学生说一说计算过程。 五、课堂小结
这节课你有什么收获？ 板书设计
8÷2＝4（种） 口诀：二四得八 课题
用2～5的乘法口诀求商
教材第79～82页。
共2课时 第2课时
教学内容 教学目标
用2～5的乘法口诀求商
１、认识并学会除法竖式的写法。 ２、通过练习让学生巩固本课所学的知识。
３、鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。 重点 1 利用2～5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。 难点
用2～5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学过程
一、复习导入
１、填空。
2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8 （ ）×3＝12 （ ）×4＝20 5×（ ）＝15 说一说括号里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 ２、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 二、解决问题，认识并学会除法竖式的写法
１、引导：我们来看上节课提出的第二个问题，平均每人捉了几只蝴蝶？你能把相关信息和问题连起来说一说吗？求平均每人捉了几只蝴蝶就是求什么？怎样列算式？ 交流，引导明确信息。 列出算式：15÷3＝
２、提问：你会用乘法口诀计算这个算式吗？你是怎样想的？ 学生独立想一想、算一算，集体交流，指名回答。 ３、引导：乘法可以写成竖式，除法也可以写成竖式。 教师边板书边讲解：先写被除数15，再写∕
最后在∕15 的左边写除数3，想3和几相乘得15，商5写在∕15 的上面，与被除数的个位对齐；把除数和商的积写在被除数下面，算减法，注意相同数位也要对齐，得0，表示平均分全部分完了。 ４、试一试：把第一个红点问题的除法算式写成竖式。 学生独立写一写，集体订正。 三、课堂练习，巩固方法
１、自主练习第3题：计算。
学生独立在练习本上完成，选出四道算式抽四名学生黑板上写。
集体评议板演情况，教师强调写除法竖式的注意事项：竖式要写完整，相同数位要对齐。 ２、自主练习第4题。
引导学生审题，把已知信息和问题连起来说一说：有15枝铅笔，每5枝捆成一捆，可以捆成多少捆？
要求学生独立列式解答，集体订正，请学生说一说算式表示的意义及计算过程。 ３、自主练习第5题：租船。 学生独立列式解答，集体交流。 ４、自主练习第6题。
学生独立填写，交流不同的填法。 ５、自主练习第7题：下雨了。
引导学生看图交流题意，学生独立解决，交流不同的方法。 ６、自主练习第8题：住旅馆。 学生独立完成，集体交流。 四、课堂小结：
这节课我们学习了什么，认识了什么？
师生回顾口诀求商的方法，以及写竖式除法的注意事项。 板书设计 课题
用2～5的乘法口诀求商
共2课时 第1课时
用6～9的乘法口诀求商
教学内容 教学目标
教材第83～86页的内容。
１、结合具体情景，使学生掌握用6～9的乘法口诀求商的一般方法。 ２、能够快速、准确地利用6～9的乘法口诀求商。
３、培养学生学习的迁移能力、类推能力，让学生体验思考的快乐。 重点 使学生熟练应用乘法口诀求商。 难点
正确、迅速地口算表内除法。
教学过程
课型
新授
一、创设情景，导入新课。
师：上次小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。（出示83页情境图）
师：快来说一说你观察到了什么？学生在观察画面的基础上回答。 师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 72片长叶能做几件标本？ 56片黄叶能做几件标本？ 42朵红花能做几件标本？ 二、探索新知，解决问题。 1、解决长叶能做几件标本。
师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？ 板书：72÷9
师：72÷9等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） 学生在独立思考的基础上进行合作交流。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能出现： （1）、用小棒来摆一摆。
（2）、用乘法口诀八九七十二来计算。 （3）、??
教师总结：同学们刚才想出了许多的好办法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书：（八）九七十二 商是8 师：你喜欢用哪种方法来计算？
2、用自己喜欢的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。 师：说说你是怎么样来计算的？
师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？ 师：谁能用竖式的方法表示出来？
3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体订正。 三、自主练习。
完成自主练习第1题。学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过程。