发布时间 : 星期日 文章一年级《前后》教学设计更新完毕开始阅读139e5416f18583d0496459b5
第一课时：上下、前后
教学内容： 《义教课程标准实验教科书 数学》第 1、2 页及做一做。教学目标：
1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述 物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 4. 锻炼学生的口头表达能力。
教学重点： 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 教学难点：能区分上下、前后 教具准备：挂图、小动物贴图。 教学过程：
一、 联系生活，揭示课题
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？ 板书课题：上下、前后。 二、新课
1. 上、下 出示主题图
（1）这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自
己从图上看到的情景说一说？ （2）思考： 轮船在火车的（ ）面
轮船在火车的（ ）面 卡车的下面有什么？
（3）小结：上面和下面是两种具有相互关系的方位词，两者相
互依存，缺一不可，不能孤立的说
（4）联系生活实际，学生用“上”“下”描述身边事物的位置关系。 （5）完成“做一做”第 1 题 2、前、后
（1）让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”“后”来准确描述
（2）在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。
（3）小结：指出前后与上下一样，都是具有相互关系的方位词，
因此它们都不能孤 立的存在。
（4）完成“做一做”第 2 题 三、集体游戏 １、一切行动听指挥
请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”“下”“前”“后”。
2、找出在你身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用
一句话说一说 3、画鼻子
在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
4、摆一摆，把数学书摆在笔盒的下面，把橡皮摆在笔盒的上面 5、小美、小明、小刚、小丽说一说，小美在最前面，谁在她的后面？
小刚走在第（ ）个，他的前面是（ ）
四、小结：今天学习了什么内容？
五、作业：根据下图，请你指出图中的前后关系 六、板书：
第一课时： 上下、前后
卡车在轮船的（ ）面 轮船在火车的（ ）面
国培 教学设计
毕业学校：东北师范大学
地区： 甘肃省 姓名： 马秀萍