发布时间 : 星期二 文章《杜甫诗五首》学案 答案更新完毕开始阅读13a3136be3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5c4
《杜甫诗五首》学案 答案
【学习目标】
1.知识与能力：了解杜甫生平，体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 2.过程与方法：通过“五步法”，掌握赏析诗歌的一般方法，提高赏析诗歌的能力。 3.情感态度与价值观： 体会杜甫忧国忧民的爱国情怀。
【教学重点】认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。 【教学难点】通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。 【课时安排】 3课时
一、温故知新:回忆你所学过的杜甫的诗作。
1.《望岳》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
2.《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3.《江南逢李龟年》
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 4.《春望》 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
5.《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。天边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 二、走进诗人：
1.作者简介：杜甫,字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南（今河南），祖父杜审言为初唐著名诗人。青年时代漫游各地，33岁时遇到“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，杜甫落入叛军之手，后脱逃奔赴肃宗行在，任左拾遗。后因事被贬，作检校工员外郎，世人因称其为杜工部。他所投奔得严武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年死于赴岳州舟中。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大事件在他的诗歌中都有反映，他的诗于是被称为诗史。杜甫在诗歌创作上各体兼工，谴词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出后人称为诗圣。他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合成李杜。 2.杜甫诗风：沉郁顿挫 3.代表诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 “三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》
《月夜》
一、写作背景：
天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。 二、通过“五步法”学习《月夜》 1、诵诗：有感情地朗读诗歌 2、解诗：散译诗歌内容
首联：今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，你在鄜州闺中却只能一人独看。 颔联：我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！ 颈联：夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？ 尾联：何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！ 3、悟诗
诗歌抒发的情感：借月抒情，遥寄相思之苦，表达对亲人的思念，对战争的厌恶和对和平生活的向往。 4、赏诗
（1）古代诗话中有“诗眼”的说法，所谓“一字之响，能使全句皆奇”。今人认为“诗眼”就是作品中最能表现意境的关键词句。请找出本诗的诗眼。 A、“独看”：虽只写妻子的“独看”鄜州之月而“忆长安”，但自己的“独看”长安之月而忆鄜州已蕴含其中； B、“双照”兼有回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，并把希望寄于不知何时的“将来”。
(2)这首诗表达对家人的浓浓的思念之情，试分析作者是如何巧妙地表达感情的。
此诗以“月” 为线索，用曲笔表情达意。诗人不写自己对妻儿的牵挂，也不写妻子是如何的思念自己，却写小儿女因为太小，他们还不懂父亲不在身边的悲苦，这就更加令人可怜。通过想象，形象地写出了妻子的望月之久。尾联“回到诗人眼前望月场景，表达诗人对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往。 5、背诗（熟读）
《哀江头》
一、写作背景
唐肃宗至德元年（756）秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天(757年)，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，写下这首《哀江头》.此诗就是当时心情的真实记录。 二、整体感知
1.从时间上说，全诗可分为几部分？各部分讲了什么内容？
明确：全诗分为三部分，前四句是第一部分，写长安沦陷后曲江的荒凉景象。 “忆昔霓旌下南苑”至“去住彼此无消息”是第二部分，写安史之乱前春日曲江的繁华盛景及李杨二人的悲剧。最后四句为第三部分，写诗人在沧桑巨变时的哀思，总结全篇。 【分部分学习】
1、诗人为何哭？是怎么哭的？为什么要这样哭？
明确：长安已被安史叛军占领，作者睹物伤怀，因而痛苦。诗人是“吞声哭”（“潜行”），因为长安被占领，笼罩着恐怖气氛，所以诗人不敢放声痛哭，不敢光明正大地行走。
2、诗人在江头看到的景象有什么特点？哪几个字体现了这个特点？用了怎样的写作手法？ 明确：诗人看到长安沦陷后的曲江呈现出一片荒凉的景象。“锁”和“为谁绿”几个字体现了这个特点。“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”， 细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然，景物是很美的。“为谁绿”三字陡然一转，以乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江山沦入敌手（教师承接语：面对眼前荒凉冷落的景象，作者想起了什么？他的思绪飘到了哪里）。
3、面对眼前景象，诗人忆起什么？安史乱前春日曲江的景象如何？从哪些句子可以看出安
史乱前春日曲江的景象特点？ 明确：面对眼前荒凉冷落的景象，诗人忆起安史之乱前的曲江，那时它是一片繁华盛景，从“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”可以看出安史乱前春日曲江的繁华，唐玄宗一行排场很大，彩旗飘扬，豪华奢侈，连南苑中的万物都生发光辉（教师承接语：这两句是总写昔日之繁华。那么，诗人是怎样具体描绘的呢？我们接着看后面的内容）。 4、“同辇随君侍君侧”和“一笑正坠双飞翼”用了怎样的写作手法？由此可看出作者对帝妃游曲江的态度如何？
明确：这两句暗用了汉代班婕妤拒绝与汉成帝同辇、周幽王烽火戏诸侯的典故，其用意就是讽刺唐玄宗荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态（教师承接语：如此骄奢淫逸的李、杨二人，结局如何呢？我们再看“明眸皓齿今何在”到“去住彼此无消息”四句）。
5、李、杨二人的结局与“忆昔”部分的内容有什么联系？作者运用了什么表现手法？如此写来，蕴含着诗人怎样的情感？
明确：李杨两人的结局与她们当年的荒淫骄纵有因果关系。对比强烈，效果明显。如此写来，既蕴含着诗人忧国忧民的真诚，又有对蒙难君王的伤悼。哀其不幸蒙尘，讽其荒淫误国。
6、怎么理解“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极”这两句？作者为何“欲往城南望城北”？最后两句照应开头的哪两句？
明确：人是有感情的，触景伤怀，泪洒衣襟；大自然是无情的，它不随人世的变化而变化，花自开谢草自枯荣，永无尽期。这是用无情衬有情，而更见情深。作者因为忧心如焚，哀痛极深，因而一时懵懵懂懂走向了城北，走错了方向。最后两句与开头的“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲”照应。其中“胡骑尘满城”写出了叛军密集的巡视，营造出恐怖的气氛，这就是诗人要“吞声哭”“潜行”的原因。
总结：这首诗写诗人在安史之乱中独行昔日繁华之地曲江的感受，通过今昔对比，表达诗人忧时伤乱的哀思。“哀”字是这首诗的核心。开篇第一句“少陵野老吞声哭”，就创造出了强烈的艺术氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀还是哀，最后不辨南北更是极度哀伤的表现。“哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫，意境深远。
《蜀相》
一、写作背景：
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 二、整体感知
1、 诗歌四联各自写了什么内容？
明确：首联以问答形式，写出了武侯祠的地理位置。颔联，写入祠后所见所闻。颈联，概括诸葛亮一生功业。尾联，叹惋诸葛亮的壮志未酬。
2、中国古代诗歌十分注重景色的描绘，在这首诗中很明显也有景色的描写。请同学们思考，诗中哪几联在写景？在景物描绘中寄托了作者怎样的感情？这叫做什么写法？
明确：本诗首联、颔联写景。首句从“丞相祠堂”写起，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬，一个“寻”字突出了这种感情。第二句“森森”是高大茂密的意思，柏树之所以高大茂密，是因为没有人去砍伐它们，爱惜这些柏树，正是表现了人们对诸葛亮的爱戴。颔联碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象，然而“自”“空”二字却使诗意逆转，青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，使人感受到诗人内心的寂寞和感
伤。这两联虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，用了情景交融的写法。 3、诗歌中最能表现诗人感情的是哪些诗句？表现了他怎样的思想感情？
明确：是“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”四句，表达了诗人对诸葛亮称颂，崇敬，仰慕的思想感情，同时又饱含对他的深沉、叹惋、感伤的思想感情（教师点拨：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”）。
《又呈吴郎》
一、写作背景：
此诗作于大历二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。当时，杜甫住在灢西一处草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有几棵枣树，西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂让给一位吴姓亲戚(即诗中吴郎)，自己搬到十余里外的东屯去了。不料这位吴郎一来就在草堂外围插上篱笆，有意不让打枣。寡妇向杜甫诉说，杜甫便写了这首诗去劝告吴郎。此前杜甫给吴郎写过一首诗，所以此诗题为《又呈吴郎》。吴郎年辈比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意用“呈”字，是为了让吴郎易于接受诗中所劝。 二、整体感知
1、诗歌各联各自写了什么内容？诗人是怎样劝告吴郎的？
明确：首联写自己过去任由邻居寡妇扑枣，颔联写应该同情体谅穷苦人的处境，颈联写寡妇多心只因你插上了篱笆，尾联写苛捐杂税兵荒马乱人民贫苦。诗人先自叙以前事以启发吴郎，接着委婉劝吴郎，最后指出人民贫苦的根源：一是苛捐杂税，一是战乱连连。 2、本首诗歌表达了诗人怎样的情怀？
明确：普通的打枣小事 人民的水深火热 老泪纵横（教师点拨）。
本诗是诗人忧国忧民思想的具体例证！同时也说明，在此艰难的岁月中，人们更应该互敬互爱，同甘共苦，以共渡难关（教师补充：最后两句是全诗结穴，也是全诗的顶点。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出了寡妇、同时也是当时广大人民困穷的社会根源，这就是官吏们的剥削，也就是诗中所谓“征求”。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，杜甫竟联想到整个国家大局，以至于流泪，这体现了他忧国忧民的情怀）。
《登岳阳楼》
一、写作背景：
唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。 二、整体感知：
1.找出诗中的意象并分析其意境。
明确：意象：吴楚、乾坤、孤舟、戎马、关山、凭轩 意境：雄浑阔大、凄凉落寞。 2.“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？
明确：早年就有向往之情，如今终于登临，喜悦之情溢于言表。只是在衰残之年方得以登临，在今昔对比之中，抑郁之情和斗志难酬的感慨流露无遗。 3.颔联最传神的两个字是哪两个字？写出了洞庭湖怎样的景色特点？ 明确：最传神的两个字是“坼”和“浮”。“坼”字，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、
楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，富有动态感，在诗人的笔下，天地和日月星辰像在湖面日夜荡漾漂浮，显得宏丽。这两个字写出了洞庭湖气势磅礴，宏伟奇丽的特点，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。 4.颈联和尾联是如何表现忧国忧民的主题的？
明确：颈联写自己之凄苦情状：亲朋绝少而音讯难通；年老体衰而又病魔缠身；生活艰难，唯有一叶小舟顺流漂泊，困顿潦倒之状令人凄然。 不是登临的喜悦，而是寄托着怀才不遇、漂泊天涯之感。昔日的抱负，都成泡影……
尾联写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横。诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，想的仍是国事，为之流涕。
诗人通过 对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色互相衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。
【检测反馈案】
一、阅读杜甫《倦夜》，完成文后问题。
倦 夜 杜甫
竹凉侵卧内， 野月满庭隅。重露成涓滴， 稀星乍有无。 暗飞萤自照， 水宿鸟相呼。万事干戈里， 空悲清夜徂。
1.在这首诗中，诗人因什么而夜“倦”？ 忧国忧民，报国无门。（万事干戈里， 空悲清夜徂。） 2.诗作是怎样表现这种“倦”夜的？
前六句借秋夜景物表现诗人孤栖“卧内”，辗转难眠的心情，后两句写诗人关注国家和人民的命运，但一腔报国之心却无人理会，因而彻夜难眠，身心俱倦。 二、阅读杜甫《宿江边阁》，完成文后问题。
宿江边阁 杜甫
暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤云浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤！
1、请描述诗人所见所闻的场景，说说引发你怎样的联想。
山径一片昏暗，暮云罩着山岩，河水翻腾，映在水中的月亮也随着波浪翻滚，捕食小鱼的鹳鸟已经歇息，生性贪婪的豺狼还在争闹攫食。 使人联想战争时期的动乱，人们被掠夺、不得安宁的生活现状。 2、试简述本诗的主旨。
战祸不息，自己又无力实现整顿乾坤的夙愿，因此忧心如焚，彻夜无眠。表现出诗人忧心国事的情怀和潦倒艰难的处境。