发布时间 : 星期一 文章19高考语文一轮总复习第四部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏 - 文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句3阅读技法更新完毕开始阅读13cfa542bb0d4a7302768e9951e79b8968026887
。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 专题二 古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句
要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。
第一步 解读文辞，揣摩情意
解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。
看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。
看题目，思考信息 [讲一讲]
题目是诗词的眼睛，是诗词内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗词的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用：
①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的，暗含情感；③奠定诗歌的感情基调；④揭示诗歌的线索；⑤表明诗歌的题材；⑥暗示诗歌的表达技巧。
从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。
特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。
有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗词的内容的空间，使我们能较快地深入到诗词的内容中去。
以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例：
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
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石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】 此诗作于诗人贬谪永州之时。
读标题 ①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。 猜 想 ①作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？ ①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开户临西园”。 (点题) ②标题里有月，诗中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。 读 诗 ③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。 [悟一悟] 1.根据表格中的解读提示，在横线处填入恰当的文字。 卷 别 2017·高考 全国卷Ⅱ 2016·高考 全国卷Ⅰ 2015·高 考全国卷Ⅰ 2014·高 考四川卷 2014·高 考广东卷 诗 题 送子由使契丹 重要信息 ①交代了诗歌的题材送别怀人；②点明了送别的人物子由；③点明了出使的地点契丹 ①交代了诗歌的题材怀古咏史；②点明了地点金陵；③交代了诗歌的内容望 ①交代了诗歌的题材送别诗(留别)；②揭示了写作的时间、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中 ①点明了时间秋暮；②交代了诗歌的内容望；③暗示了诗歌的感情基调落寞、惆怅 ①交代了诗歌的题材送别诗；②暗示了全词的感情基调悲凉 金陵望汉江 发临洮将赴 北庭留别 秋暮吟望 望江怨 送别 2.《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标题来看，交代了哪些内容？ 答：
答案：①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)；②交代了写作目的(怀念远方之人)；③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。
看注释，推测作用
[讲一讲]
诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那
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是在暗示本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
注 释 介绍疑难词语、地名 介绍写作背景 介绍相关诗句 介绍作者 提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解 [悟一悟] 3.根据表格中的提示，在横线处填入恰当的文字。
诗 歌 赠 花 卿[注]作 用 帮助读懂诗句 暗示本诗的思想主旨 暗示本诗的用典或意境 暗示本诗的思想情感或写作风格 主旨多与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等有关 借助注释理解写作意图 “赠花卿”的目的是给花卿以委婉的讽刺 杜 甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 【注】 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。 “此曲只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之 “人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久
抓诗词的意象，抓诗词中的关键词句，抓题干中的暗示信息，来突破诗词情感。
抓意象 [讲一讲]
“意”，就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强，也最能表现诗人情感。
[悟一悟]
4.阅读下面的诗歌，在横线上填入恰当的文字。
鹧 鸪 天 晏几道
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十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
这首词中的主要意象：杜鹃；词中直接描写其特点的词句：声声只道不如归；这首词的主题：游子思乡。
抓关键词句
中国古代诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性，因此，读诗时千万不能一扫而过，这样绝对是读不懂、读不透的，而应一个字一个字地品读，边读边想其寓意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键词句，迅速把握情感基调。
1.抓关键词 [讲一讲]
诗词中的关键词包括：
(1)情感词。直接表明情感(或暗示情感)的词语，如悲、喜、愁、闲、苦、忧等。如：
技 巧 诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感词”。如抓住这些字，把握思举 例 “细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感词，它揭示出了诗人的孤独感；“独想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”有时还藏在写景叙事句中 就是情感词，揭示出诗人的孤独、无聊之感 (2)修饰词。冷暖色调的形容词等。“墨分五彩，词含七情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。当然，词语表达感情多因境而变，婉转曲折，风情万种，阅读时应深加体味。
(3)表现景、人、事、物等特点的词语。注意景的时令性以及景物本身的暗示性，人的动作行为的暗示性，特别注意描写人的细节性词语。
[悟一悟]
5.阅读下面的诗歌，在横线上填入恰当的文字。
移家别湖上亭 戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(1)本诗借柳条、藤蔓、黄莺等意象以及“好”“离情”“相识”“别”等词语巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
拜 新 月 李 端
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