发布时间 : 星期二 文章细胞的能量通货——ATP教学设计更新完毕开始阅读13e6f74a70fe910ef12d2af90242a8956aecaa06
课 题 授课老师 本节内容是人教版必修一第五章第二节的内容，介绍了有关ATP、ADP的化学组成和两者的转化关系，并重点分析了ATP在能量代谢中的教材分析 作用。一方面帮助学生加深理解主动运输，线粒体和叶绿体为“动力车间”和“能量转换站”的含义；同时为后面进一步学习和理解呼吸作用和光合作用的能量代谢打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。 知识与技能 1. 简述ATP的化学组成和特点。 教学目标 2.写出ATP的分子简式。 3.解释ATP在能量代谢中的作用。 过程与方法 培养自主学习、合作探究、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。 细胞的能量通货——ATP 班级 何惠玲 日期 情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。 教学重点 教学 1. ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 2. ATP与ADP的相互转化。 难点 ATP与ADP的相互转化。 主要教法 自主、合作、探究 播放新西兰萤火虫洞的视频。 提出问题：萤火虫为什么能发光呢？ 根据原理思考能量的直接来 培养学生的探究精神，并让大家自己进行假设及其证明加强学生自主探究并根据实验现象归纳结论的能力 萤火虫的发光原理：提供图片源 作出假设分析实验并解答前导入新课 并一起分析萤火虫发光的原理 萤火虫发光的能量从何而来？在这个问题的驱动下，开始探究学面的问题 习。 多媒体提供实验 提出问题： 阅读教材，通过培养学生自己（1）ATP的全称是什么?（2） A、多媒体投影ATP阅读并提取信T、P、－、～各代表什么？ 的结构简图，思息的能力，通（3）如何书写结构简式？能量储考并尝试回答过自己的学习存在哪里？ 一、ATP的结构 问题： 能对知识有更深刻地了解 加深学生对ATP的理解，将之前的知识进行用课件展示ATP的结构并讲解：AT P的结构简式为A—P～P～P，其中 A代表腺苷，P代表磷酸基团，T 代表三，～代表特殊的化学键，即认真听讲并思高能磷酸键，储存有大量的能量，考、记好课堂笔整理，方便记水解时释放的能量高达30.54KJ/m记 ol。ATP与ADP的相互转化。课件 展示小资料：一个正常人体中ATP分析教材ATP和ADP总量很少，基本保持不变，与ADP相互转但是一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解，人体是如何解决这一矛盾的呢？学生忆 提高学生分析归纳能力，将化的图解，并根学生头脑中已据知识储备归纳在此过程中有的知识和新知识量接起来，完成新旧知识的结合方思考后回答：细胞中的ATP进行分能量的来源和解的同时也在合成。 去路 二、ATP与ADP的转化 便学生理解记忆 将课堂上的知课件展示ATP的合成及水解反应。记忆并整理笔学生分组讨论并分析教材中图5—记 6，做出总结： 能量来源：动物、人、真菌和绝大 多数细菌———呼吸作用 学生思考并回识与实际联系绿色植物——呼吸作用、光合作用 答：主动运输、起来 总结：反应式（略） 生物发电发光、 ATP的水解和合成是否为可逆反肌肉收缩、大脑 应？ 三、ATP的利用 思考、细胞吸收学会知识的应反应等生命活用 ATP作为细胞生命活动的直接供能动需要能量。 物质，都提供那些生命活动能量？ 理解并分析能教师提出关于细胞内吸能反应、放量释放及储存能反应与ATP的关系：吸能反应一的含义 般与ATP水解相联系，由ATP水解 提供能量；放能反应一般与ATP的 合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。 课堂总结 ATP的结构 ATP与ADP的相互转化 ATP的利用 课后作业 同步训练 思考并总结自己学到的能容 巩固并整理本节课内容加强学生的理解 课下完成 巩固知识 板书设计 第五章第二节 细胞的能量通货-ATP
一、ATP的结构
二、 ATP与ADP的相互转化 三、 ATP的利用
教学反思