39页精品北师大版品德与社会四年级上册全册教案全集 联系客服

四年级品德与社会教案

第一单元:走进美丽的家乡

主题一 站在高高的山岗上

课题1 用眼观察家乡

一、教学目标:

1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 二、重点、难点

拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。 了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 三、教学准备:

学生:让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置,可以提示学生家长帮助,也可以由本课程或其他课程的老师组织完成(城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可,学校里面的楼房也可以)。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会,强调要注意观察在各个方向上都有什么,最好作简单的记录 。

教师:准备一张大的挂图,可以是全国的,也可以是本省或本地区的。 四、教学时间:一课时 五、教学过程: (一)导入。

1.同学们,请打开我们的品德书,看看书本上第二页、第三页的图画,你能向大家介绍一下画面上的内容吗?

(1)老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么? (2)他们看到了什么?想到了什么? 生汇报

2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡,去了解自己的家乡。 (二)阅读和讨论。

1.前不久,老师让大家去不同的方向观察自己的家乡,相信小朋友们已经完成了这项任务。为此,妞妞还写下了一篇观察日记呢!让我们一起来读读她的日记。 2.阅读妞妞的日记。 3.你有什么话想说?(交流)

4.妞妞和她的同学们分别看到了什么?她们又做了什么?

5.小结:妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色,而且记录了家乡不同方向的景色,描绘了自己的家乡。

6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 *小组探究,每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。

*全班交流。

提出问题:今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。 (三) 体验活动。

1.师引导:在三年级时,同学们已经学过了4个正方向,今天,我们再多学一些,也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向,有了它们,使用地图就会更加方便、准确。 *做方向练习

请同学们用课桌当地图,按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后来认识4个副方向。 *让学生明白:课桌的4个角正好代表了4个副方向:

东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。 2.方向游戏。

教师随意喊出4个方向,让学生马上在桌上摸到相应的位置。 (四)方向练习和延伸 1.出示地图。

教师任意指出其中的一个地方,让学生说出相应的方向。 (比如:什么河在什么山的东北面。)

2.运用所学的副方向,让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色,并说一说看到的景色在什么方向。

(五)总结下课,布置家庭作业。 课后完成第七页下面的观察记录表。

板书: 站在高高的山岗上

——用眼观察家乡

北 西 东

课题2 用手描绘家乡

一、教学目标:

1.在学生居高临下、观察家乡的基础上,让他们动手绘画家乡,在合作绘画的活动中,增进对于家乡的情感和合作技能。

2.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 二、重点、难点

巩固对于方向的认识。 绘画家乡 三、教学准备:

1、教师准备8张白纸,学生人手一份彩笔。 2、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。 四、教学时间:1课时 五、教学过程: (一)导入。

1.复习4个副方向。教师随意喊出4个方向,让学生正确地摸到相应的桌角。 2.评价学生的观察记录。 (1)记载是否完整。 (2)方向是否正确。

3.揭题:这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来。 (二)学习范例并讨论。 1.请学生阅读教科书第8—9页。

2.议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的,并谈一谈对这些图画的看法。 (三)小组合作画自己的家乡。

1.今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画,要求是每幅画表现家乡一个方向的景色。 2.把全班学生分成8个组,指定各组要画的方向。 3.小组讨论:看到了什么,都画哪些内容。 4.小组分工。(把自己最喜欢的、最想画的画下来。) 5.各小组绘画,教师巡视指导。(注意方向的正确性) (四)各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。 (五)小结,布置家庭作业。 1、向家长介绍这两次课的学习内容。

2、向家长了解自己的老家在哪里,有什么特点。

主题二 从地图上看家乡 课题1 用心体会家乡

一、教学目标:

1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯; 2.认识家乡的多样性;

3.初步理解家乡是祖国的一部分。

二、重点、难点

了解自己家乡的地理特点和风俗习惯,认识家乡的多样性。 三、教学准备:

1.教师收集关于四川省一些资料;

2.布置学生收集家乡广东省的一些资料(包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹); 四、教学课时:一课时 五、教学过程: (一)谈话导入

同学们,我们祖国是个历史悠久,地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色,但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢?它是哪里你们知道吗? (二)阅第10页,议论一下四川省的情况。 (三)全班讨论

1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的,她都介绍了哪些方面?(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。)

2.现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识,下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方,看看哪里还需要补充了解的地方,先小组商量讨论,如果还无法理解的再提出来我们一起解决。

3.集体探讨:(着重补充介绍以下问题) 1.什么是丘陵、盆地?

*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。 *吃辣食、川剧变脸的补充介绍。

*四川名人介绍。(李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等) 4.同学们,现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗? (四)感受家乡的地貌风情

1.导入:刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况,现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了,是不是?

2.你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗?(花城、富庶之乡)

3.接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样,从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。

4.小组讨论,教师巡回了解。 5.各小组轮流向全班介绍。

6.教师小结:今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方,现在你们心里想说什么吗?

(理解家乡是祖国的一部分。) (五)课外作业