发布时间 : 星期三 文章【课堂新坐标】高考历史一轮复习 课后配套作业(二十八) 新人教更新完毕开始阅读142dd889974bcf84b9d528ea81c758f5f61f29a0
课后作业(二十八)
(时间：40分钟 分值：100分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．(2012·福建四地六校高三联考)公元前5世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明( )
A．民主政体下希腊人不受法律约束 B．古代希腊人没有任何法律观念 C．智者学派忽视了社会道德建设 D．智者学派反对法律对人的约束
2．(2013届珠海测试)普罗泰格拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。结合材料，关于普罗泰格拉的表述，下列正确的是( )
A．生活于雅典民主制的奠基时期 B．他继承了苏格拉底的人文思想 C．否定了神的权威，受到神的报复
D．他的思想体现了古希腊人文主义的本质
3．(2012·湖北省部分重点中学联考)康德说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。”此语反映的思想源于( )
A．普罗泰格拉 B．董仲舒
C．苏格拉底 D．薄伽丘
4．以下名言为文艺复兴时期人文主义的发展提供了养分的是( ) A．人的本性在于求知(亚里士多德) B．数的和谐就是一切(毕达哥拉斯)
C．不带剑的契约不过是一纸空文(霍布斯)
D．公民的政治自由是一种心境的平安状态(孟德斯鸠) 5．“人从此认识了自己的自主性，他们为自己有分辨万物的能力而感到骄傲，他们认为自己是在地球上推动和谐生活的主人翁。”材料中的“从此”是指( )
A．文艺复兴运动 B．殖民扩张 C．牛顿力学体系 D．达尔文进化论
6．(2013届黄冈月考)如果判断一幅文艺复兴时期的绘画是否表现出人文主义精神，依据的主要原则应该是( )
A．是否画“所见”的而非“所想” 的 B．是否画“活人画”
C．是否通过色彩对比表现画面的庄严感和神圣性 D．是否以宗教为题材
7．(2013届哈尔滨月考)有历史学者认为：“大约到1550年，经历了两个世纪活跃的发明创造活动之后，意大利的文艺复兴运动开始衰落。”最有可能导致当时意大利文艺复兴运动开始衰落的原因是( )
A．西欧航海运动的不断进行
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B．意大利人文主义者的才华尽失 C．欧洲人对文艺复兴作品失去兴趣 D．意大利半岛四分五裂，战乱频繁
8．(2012·金丽衢十二校联考)1517年，德国威登堡大教堂门口张贴出“九十五条论纲”，引发了一场激烈的思想辩论。这场辩论的主题是( )
A．宗教的虚伪 B．灵魂自救的途径 C．权力的产生 D．生命的起源
9．(2012·湛江二模)《世界文明史》中写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候”。文中“整个欧洲思想界”主要指的是( )
A．文艺复兴的兴起 B．宗教改革的进行 C．启蒙运动的兴起 D．相对论的提出 10．启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种能力可使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们( )
A．认为理性会影响历史的进程 B．强调要用理性思考社会问题 C．认为社会进程影响理性产生 D．认为理性会使人们生活更幸福 11．孙中山将其民权思想用“天下为公”四字概括，其核心内容为“民有、民治、民享”，这一思想( )
A．与儒家大同思想并无二致 B．与卢梭政治思想相类似 C．与人民民主专政内容一致 D．深受伏尔泰思想影响
12．康德被称为“住在柯尼斯堡的中国人”，他与孔子的相似之处在于( ) A．都希望恢复旧的社会公德和秩序
B．都重视道德的作用，主张人要克己自律 C．都主张社会改革，建立新的社会公德 D．都将理性认识作为宣传思想的核心
二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)
13．西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。 材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。
——马丁·路德《论基督徒的自由》
材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
——卢梭
(1)材料一体现的人文精神的具体内涵是什么？(4分)指出这一思想产生的历史背景。
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(4分)
(2)在灵魂得救的途径问题上， 材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？ (8分)
(3)概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？(10分) 14．(2012·山西大同高三学情调研)阅读材料，回答下列问题。
材料 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，是有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
(1)依据材料，比较中外启蒙思想的异同。(11分)
(2)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？(15分)
解析及答案
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．【解析】 分析材料可理解到智者安提丰虽然承认法律的约束力，但却不承认它有道德约束力。法律和道德都可违反，唯一不能违反的是自然本性的必然性，反映了智者学派忽视法律和社会道德建设。在这种气氛之中，苏格拉底开始了以善为目标的道德追求。
【答案】 C 2．【解析】 普罗泰格拉是西方第一次思想解放运动的先驱，即可排除B项；从与伯利
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克里结为挚友可知其生活在雅典民主制的黄金时期，排除A项；C项直接排除，选择D项。
【答案】 D 3．【解析】 材料强调的是人应具有理性，也就是要有自己的思想，具有独立性，而这一思想的源头就是苏格拉底。
【答案】 C 4．【解析】 解题关键在于理解题干关键词语“提供了养分”。“提供了养分”也即提供有利条件。A项是在肯定人性的基础上进一步强调知识的重要，这充分体现了人文主义精神，有利于人文主义思想的出现，符合“提供了养分”的含义，故A项为正确答案。B项强调万物的本原来自于数，与题干无关；C项强调通过暴力革命来维护社会契约，体现了社会契约思想，属于启蒙思想的内容，不符合题意要求，可排除；D项是对政治自由的解释，与题干无关。
【答案】 A 5．【解析】 由“人从此认识了自己的自主性”“是在地球上推动和谐生活的主人翁”等可知这与以人文主义冲击宗教神权的束缚，将人从封建愚昧中解放出来并引导人们更多地关注人及人的生活的文艺复兴有关，A项正确。
【答案】 A 6．【解析】 本题考查文艺复兴时期人文主义的含义。所谓的人文主义就是把人的感受而不是神的意志作为评判事物的标准，更关注现实世界。只有A项最符合题意。
【答案】 A 7．【解析】 这种衰落的原因要从经济基础上去找。当时西欧新航路的开辟产生了深远影响，其中就包括经济中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，这是导致意大利文艺复兴开始衰落的根本原因。
【答案】 A 8．【解析】 路德指出，人的灵魂的得救无需教士作为中介，不能靠向教会购买赎罪券，而要靠自己虔诚的信仰，故选B。
【答案】 B 9．【解析】 首先排除D项，因为相对论总体上还属于自然科学范畴，而不属于思想界。1687年，牛顿《自然哲学的数学原理》一书发表，标志着牛顿力学体系的形成。A、B两项的出现都在这之前，可以排除。
【答案】 C 10．【解析】 启蒙思想家强调了理性对社会发展所起的重要作用，因此人们要用理性来思考社会问题，故答案为B。
【答案】 B 11．【解析】 卢梭提出“天赋人权”和“人民主权”思想，这与孙中山提出的“民有”“民治”思想相一致；卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有，这与“民享”思想相类似，B项正确；A、C两项错误，排除；伏尔泰主张“天赋人权”“法律面前人人平等”，D项错误。
【答案】 B 12．【解析】 康德主张理性；强调人的重要性；主权属于人民，自由、平等与生俱来；人要自律。孔子的思想核心是仁，人与人要相互爱护，要待人宽容；强调统治者以德治民；恢复西周的礼乐制度。结合两人的主要主张，都重视道德的作用，主张人要克己自律。
【答案】 B
二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分) 13．【解析】 本题主要考查学生从材料中提炼信息的能力。考查的主要知识点是西方
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人文主义的起源及发展。第(1)问主要是考查智者学派的主要观点及产生的主要背景。第(2)问主要考查宗教改革时期马丁·路德的主张即“因信称义”。第(3)问考查卢梭的启蒙思想，注意审题“对欧洲思想和政治”两个方面的影响。
【答案】 (1)内涵：强调人的价值，树立人的尊严。 背景：民主政治高度发展。 (2)观点：因信称义(或信仰上帝即可得救)。意义：否定教皇权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
(3)主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民主权；法律面前人人平等。影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了舆论准备。
14．【解析】 第(1)问考查对明末清初的民主思想与西方近代启蒙思想的异同的理解。第(2)问考查对明末清初民主思想的局限性和西方启蒙思想的进步性的理解。可以从明末清初民主思想产生的落后的经济基础、思想束缚阶级的局限性考虑；西方启蒙思想可以从资本主义经济发展、政治制度构建、思想解放潮流加以归纳。
【答案】 (1)异：经济基础不同，中国是自然经济(或小农经济)，西方是资本主义经济；思想主张不同，中国启蒙思想家是修补封建专制制度，欧洲启蒙思想家则拿出资产阶级国家的新蓝图。
同：批判君主专制统治，用分权的方法限制最高统治者的权力，不同程度上主张实行民主。
(其它合理答案亦可酌情给分) (2)中国的小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案(或时代、阶级的局限性)。18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导，构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。
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