发布时间 : 星期三 文章六年级数学下册第四单元《比例》集体备课更新完毕开始阅读14e32c8d3a3567ec102de2bd960590c69fc3d82a
（5）指名汇报。说一说解答方法。就是说两家水费和用水的吨数的比值是相等的。（6）组织学生设未知数，根据正比例的意义列方程解答。指名板演，集体订正。师说明：在列式时，同学们可能感到很陌生，列正比例的式子是什么样的，就是列出两组比，并且比值要相等和题中的意义要相符. 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 28∶8=x∶10 8x＝28×10 x＝280÷8x＝35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 学生独立应用比例的知识来解答，使学生明确例5的条件和问题改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了。巩固练习：教材第62页“做一做”第1题。 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 第5课时用比例解决问题（1） 用比例知识解题的一般步骤：(1)判断比例关系（2）找出对应数值（3）列出等式解板书设计 答 作业布置 教学反思
课 题
用比例解决问题（教材第62页内容）。 29
第12课时 知识与技能：1.能利用反比例的意义正确解答实际问题。 过程与方法：2.进一步培养学生应用已学知识进行分析、推理教学目标 的能力。。 情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中，开拓思维 掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。 掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。 教学难点 课前准备 PPT,学具 一、情景导入 前面我们一起学习了用正比例解决实际问题，今天我们一起来 教 学习用反比例解决实际问题。 二、新课讲授 学 1.教学例6。 一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能 灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可 过 以用多少天？ 指出：解答例6要按题意列出关系式，判断反比例，再找出两 种相关联的量相对应的数值，然后根据反比例关系的乘积一定， 程 也就是相对应数值的乘积相等，列式解答。 2.小结解题思路。（1）请同学们根据例6的解题过程，想一想 应用比例知识解题，是怎样想的，怎样做的？（2）同学们相互教学重点 讨论一下，然后大家交流。（3）指一名学生说解题思路。 （4）指出：应用比例的知识解题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系，(板书：判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值，（板书：找出对应数值）再根据正反比例意义列出等式解答。（板书：列出等式解答） 追问：你认为解题的关键是什么？（正确判断成什么比例）怎样来列出等式？（正比例等式比值相等，反比例乘积相等） 课堂作业
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教材第62页“做一做”第2题。 （1）先组织学生读题，理解题意。 （2）指两名学生板演，集体订正。 答案： 第2题：解：设可以买x支。 2x=1.5×4 x=3 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 第6课时用比例解决问题（2） 板书设计 用比例知识解题的关键：正确判断成什么比例，正比例等式比值相等，反比例乘积相等。 作业布置 教学反思 课 题 单元综合训练（教材第63、64、65、66页内容）。 第13课时 31
知识与技能：回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关 比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。 过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建教学目标 知识体系的学习方法. 情感、态度和价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。 教学重点 教学难点 归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 课前准备 PPT,学具 一、复习回顾 1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同 教 学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什 么联系和区别？组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整 学 理成表格。 过 程 （1）什么叫解比例？（2）解比例的过程与要求是什么？ 接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。 ①学生独立练习。②请4位学生上讲台板演。 ③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？ （1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？ （2）什么叫成反比例的量和反比例关系？ （3）正比例和反比例有什么区别和联系? 32