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小学语文教学中的德育教育
作者：王琼洁
来源：《新课程·小学》2014年第08期
摘 要：小学语文教师应当有意识、有目的地在语文教学实践中进行德育教育的渗透。 关键词：小学语文；德育教育；爱国情感；环保意识教育
《义务教育语文课程标准》在其课程基本理念中明确指出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”对此，我在自身日常的教学实践中也进行了长期的探索与研究。
一、渗透爱国主义教育，促使小学生树立正确的爱国情感
小学语文学科中的爱国主义情感因素丰富、生动而形象，有利于学生积极树立起正确的爱国主义情感。鉴于此，我在教学实践中有意识地将爱国主义情感教育与语文教育有机地结合到一起。
例如，在学习《王二小》这一课时，通过对文章有感情的分析与研读，学生大多被王二小那智勇双全、不怕牺牲的精神所打动；在此基础上，我趁势向他们提出了以下问题：王二小热爱祖国、热爱人民，甘愿为祖国、为人民奉献出自己宝贵的生命。那么，身处和平年代的我们，还需不需要像王二小一样具备这种高尚的品格与情操呢？我们怎么做才是真正的爱祖国、爱人民呢？请结合自身的社会生活实践谈谈你对此的认识与看法。如此一来，学生的思维就不仅仅局限在字、词、句的学习中，而是很好地转移到了充分挖掘课文内涵与情感本质的活动上来，不仅使他们懂得今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜，更有力地激发了他们内心强烈的爱国主义情感，真正收到了一举两得的良好教育效果。 二、渗透环保意识教育，促使小学生树立科学的环境保护观念
在小学阶段有意识地渗透环保意识教育，使学生从小就树立起保护环境、维护生态平衡的意识与观念，对于提高全民族的环保意识、形成良好的环境保护氛围有着积极的促进与推动作用。
为此，小学语文教育工作者在日常教学实践中，有责任也有义务结合语文教学内容对学生进行环保意识的教育及情感渗透。以我自身为例，在教学《一个小村庄的故事》这篇课文时，通过认真分析课文，学生都明白了课文中所提到的小村庄之所以发生了翻天覆地的变化，甚至最后被暴雨所卷走都是因为村民对树木的过度砍伐。在引导学生了解这个美丽的小村庄消失原因的基础之上，我趁机引导他们在课堂上大胆发言、踊跃表达自己的看法：如果你是这个小村