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永昌六中集体备课本
学期 科目 年级 教师
永昌县第六中学编印
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永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7份） 备课组： 语文组 主备人：蔡仲平
《“表达〃交流”综合实践（六）》教学设计 课题名称 ——听、说、读、写互动 备课时间 6月11日 授课时间 6月14日 备课组长签字 知识与技能： 1、感受语言魅力，丰富语言积累。 2、提高学生的语言感悟能力和运用能力。 3、锻炼同学们听说读写的能力，培养同学们在综合实践活动中的教学 目标 情感态度和价值观。 过程与方法： 1、自主学习——合作交流——分享展示——点拨梳理——当堂训练 2、“听——说——读——写”互动 情感态度价值观： 培养同学们在综合实践活动中的情感态度和价值观。 教学重点 教学难点 授课类型 教法与学法设计 媒体设计 课时安排 听读 语言感悟体验 新授课 1、以小组为单位自主学习听说读写的内容，合作交流、理解听说读写的内容——小组展示自主学习、合作交流的结果——点拨梳理（评价）——当堂训练，提升能力。 2、体验感悟——小组竞赛——以点带面——共同提升 一课时 课时教案 教学内容及学法指导 过程评议 2
一、板书课题，导入。 二、听 1、以情境为主创设语言环境，以小组为单位进行词语运用展示。 2、名著导读展示。 3、名著领略展示。 三、说 1、创设语言情境。 2、提出语言要求。 3、语言对话展示。 4、点拨评价。 四、读 1、学生文章展示。 2、小组自主评价。 3、小组评价展示。 4、现场点评。 四、写。 1、根据意境，小组练写。 2、小组展示。 3、点拨评价。 作业布置 发现并努力改正自己平时语言运用中的口头禅。 《“表达〃交流”综合实践（六）》教学设计 板书设计 听、说、读、写 字、词、句、篇 关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在本课的教学过教学心得 程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学 3
境界。
永昌六中语文组集体备课记录表
备课组：语文组
课题(备课内容) 参加教师 主持人 “表达·交流”综合实践（六） 备课日期 2012 年 6月8日 八年级全体语文教师 李昭君 主讲人 蔡仲平 教学内容：“表达·交流”综合实践（六） 教学目标： 1、感受语言魅力，丰富语言积累。 2、提高学生的语言感悟能力和运用能力。 3、锻炼同学们听说读写的能力，培养同学们在综合实践活动中的情感态度和价值观。 重点：听读。 难点：语言感悟体验。 评议记录： 李昭君：内容设计特别好，在具体的环节实施上，时间的分配一定要注意。 祁世海：在整堂课的设计中中，可以清晰的看出教师巧妙的引导学生进入学习语言的情景。 王峰：由于这些教学设计与学生日常生活紧密联系，要让所有听课的人看到学生积极主动的参与。 张晓英：重视对学生进行听力教学无疑是正确的，也是值得我们在今后的教学中学习的。 刘君婕：你的成功，既来自于你对生活资源的巧妙利用，更多的应归功于你的充满个 4