发布时间 : 星期六 文章《勇气》公开课资料更新完毕开始阅读150f73abf705cc1754270937
评课人员： 赵吉刚、李昭君、祁世海、王峰、徐娟、刘君婕、张晓英、杜如青、刘晶、张迎霞、曹军武、翟国胜、徐慧兰、廖泽东、郭志金、祁蕾 评课记录： 赵吉刚：今天是对蔡老师的这节公开教学进行评议，本着相互学习、互相促进的原则，大家敞开心扉，不要遮遮掩掩、吞吞吐吐，好的要说，不足之处也要说，这样才能不断提高我们的教学水平，对大家、对学生是一种负责人的态度。首先我发表个人的看法，我认为蔡老师的这节课最大的亮点是扣住了新课标精神，气氛活跃，效果十分明显，任务处理得当，堪为成功的教学范例。 祁世海：听本课，感觉确实是一种享受，学生听说读写的能力真正得到了有效得锻炼。不足是对学生的点拨梳理不够及时。 王峰：本课上的十分大气，实现了五环节教学模式和个人教学风格的完美结合，真正展现了语文课的魅力，实现了听说读写的有效训练。 徐娟：作为语文教学，我们不能忽视它的另一个主要的任务，那就是语文双基能力的培养。这节课很好的把握了第一个任务，而轻视了第二个任务，这是一个明显的不足。 刘君婕：语文基础知识教学与德育并重。一点不足表现为质疑过多，而真正扣住生活的事例过少，学生对知识和能力的提高受到了约束。 张晓英：注意到“以学定教”，围绕学生的学习来组织课堂教学。 杜如青：学生的主体学习地位得到确认。 刘晶：公开教学往往流于形式和唯美主义，但听了蔡老师的这节课，我感受颇多，简单说，这堂课教学务实、组织严谨，但却不不失活泼，学生的主体作用表现得突出，教学酣畅淋漓，效果十分明显。 张迎霞：如果不能很好的驾驭教材，就会觉得教无抓手，往往停留在浅表性的朗读教学中。但蔡老师的这节课打破了这个桎梏，实现了“教”与“学”
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的最佳效果。不足之处同上。 曹军武：不足之处在于，一小部分学生的参与意识和激情没有被调动起来，这与新理念下的课堂标准尚有一些差距。 翟国胜：真正体现了语文课的人文性，感觉时间快，是一种享受。 徐慧兰：怎样有效的把课堂与生活紧密联系在一起，化课堂为生活，融生活于课堂，是一个值得我们老师好好利用却时时困扰我们的话题。蔡老师在这方面做得非常好。 廖泽东：听的环节，当学生听完后，又无一例外的让学生根据材料回答问题，尽管整个过程所占课堂的时间不是很多，但效果好。 郭志金：有效地激发了学生的学习兴趣，保持了学生旺盛的学习热情，使他们在欢快的气氛中巩固知识，学习和掌握新知识。 祁蕾：整个课堂活动体现了形象、生动，符合实际的教学效果。 评定等级：A 永昌六中语文组公开课个人教学反思
为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在课堂上活动有点多，形式也丰富多彩，热闹倒是热闹了，可是热闹过后留下的却是少之甚少——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。有时，我被学生的某些与课堂毫不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的字词标点、句子段落的具体分析，
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文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上有点隐退。学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效依然甚微。
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